Page 51 - 泰顺县教育志

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凡 例

一、以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科
学发展观，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，全面、系统、准确、客观地记载泰顺县
教育事业发展的历史进程和现状。
二、详今略古，记事上限力溯事物之发端，下限截至2012年。

三、采用现代语体文记述，行文中使用国家规定的标准简化字和标点符号。计量单位名称、符号
的书写，按1993 年国家技术监督局发布的国家标准——《量和单位》（GB3100-3102-93）的规定执
行；数字用法遵循国家标准《出版物上数字用法》（2011年）。
四、采用的体裁有述、记、志、传、图、表、录等，力求突出地方特色。大事记采用编年体，其

他章节采用横排门类、纵写史实的记述方法。本志共设14章52节，彩图集中排列于正文之前，大事记
位于第一章之前。“少数民族教育”和“民办教育”作为泰顺教育的特色独立成章，置于第八章和第
九章。
五、清代以前纪年用朝代年号，年月日用农历，以汉字书写；民国纪年，以阿拉伯数字书写。以

上纪年均加注公元纪年。
六、地名、政区、机构、职务等一概使用当时的称谓，部分专业名称首次出现时用全称，以后
使用习惯简称。“中共”为“中国共产党”的简称，“省委”“省人民政府”“市委”“市人民政
府”“县委”“县人民政府”“局党委”分别指中共浙江省委员会、浙江省人民政府、中共温州市委

员会、温州市人民政府、中共泰顺县委员会、泰顺县人民政府、中共泰顺县教育局委员会，“省教育
厅”指浙江省教育厅，“市教育局”指温州市教育局。“省”“市”“县”分别为浙江省、温州市、
泰顺县的简称。
七、第十四章“教育人物”分传略、简介两个层次。传略收录泰顺县教育事业发展过程中有突出

事迹和影响者，以卒年为序；简介收录泰顺籍从事教育事业的教授、教育专家、特级教师、全国优秀
教师等，以生年为序。
八、资料主要取自档案、文献、志书、报刊及经考证核实的口碑资料，各项统计数据尽可能采用
县统计部门的统计资料，无法办到的，则采用档案室及相关科室、单位提供的数据。

九、原则上坚持“述而不论”，寓褒贬于对史实的记述之中，但必要时作简单的提示及说明。