Page 209 - 泰顺县教育志

泰顺县教育志 ·147·

工负责制。党支部书记以抓学校政治思想工作为主，学校教育行政实行校长负责制，对全体教职工试
行岗位责任制。
1984年，泰一中教导处分设教务处和政教处。政教处职责是：主管学生的学籍管理，监管班制、
招生、升学、值周、值日等校务工作；教务处专管教学业务工作和教学研究，监管学生考查等学校管

理工作。总务处管理职能延续变化不大，其下设会计、出纳、食堂管理、财产管理等，专人负责学校
的经费开支、教职工工资奖金发放、财产管理、校舍设备配量、学校环境美化和师生食堂安排等工
作。
1985年，县教体局提拔一批有教学经验、有工作能力的中小学教师充任领导岗位，并选择几所条

件较好中学进行校长负责制的试点工作。
1986年，实施“分级办学、分级管理”，县属中学校长由县人民政府任免，副校长、正副教导
主任、正副政教主任、区属中学正副校长、正副教导主任、正副政教主任、正副总务主任由县教委任
免。

1987年7月3日，撤销全县各区辅导中心小学，建立区教育委员会办公室（简称“区教办”）。
“区教办”作为常设机构，负责管理全区的教育工作。为加强学校民主管理，各中学从1984年开始，
先后实施教职工代表大会制度（简称“教代会”），每届任期2年。
1992年8月，县教委根据县委、县人民政府的指示精神，撤销各“区教办”，由县教委直接对

乡、镇的普教、职教、成教进行管理指导。各乡镇建立教育管理委员会，对本乡镇的教育工作进行宏
观控制、平衡协调和管理指导。
1993年，继续实行“分级办学、分级管理”体制。乡镇中小学校长以上干部由县教委任免（征求
乡镇意见），其他权利全部下放给乡、镇人民政府和学校，扩大学校办学自主权。是年，县教委逐步

扩大学校办学自主权，在部分中学试行校长负责制、教师聘任制，定编不定员，工资总额包干制，取
得经验后，再向全县推广。凡是实行校长负责制的学校，充分发挥党支部的保证与监督作用，发挥教
代会的民主管理、民主监督职能，支持校长行使职权。
1998年8月，经县委批准，县教委在原区片基础上，设立罗阳、司前百丈、筱村、泗溪、雅阳澎

溪、仕阳、三魁7个学区教育办公室（简称“学区办”），作为县教委派出机构，负责本学区教育行
政管理和教学业务指导。
1999年，泰一中成立校长办公室，配备主任1名，配合校长处理日常校务，其职能是负责学校对
外联系、协调处室工作，制定学校规章制度，协助校长的职能管理。

进入21世纪，全县各中学普遍设立办公室、教务处、教研室（教科室）、政教处、总务处五个行
政职能部门。校长是学校的法人代表，对政府主管部门承担学校管理的责任，对学校的行政工作全面
负责。办公室承担学校行政办公职责，处理校长交办的日常政务工作，是组织和协调全校各项工作的
综合职能部门。教务处是校长直接领导下的学校教学行政管理职能部门。教研室（教科室）是校长直

接领导下的学校教学、教研管理的职能部门。政教处负责学生德育、学校安全、卫生工作。总务处是
校长直接领导下的学校后勤工作的职能部门。
2003年，逐步开展学校管理机制改革，积极探索灵活高效的管理模式，最大限度地激活现有师资
队伍的主动性和创造性，加快教育事业发展步伐。经县人民政府研究，于11月5日批复同意实施《泰

一中实施结构工资方案》。