Page 338 - 钱塘年鉴（2022）

QIANTANG YEARBOOK

范区》发布于《中国教育报》。 江省“十三五”时期优势专业和 政教学名师和团队。学院在全国
（武群堂 张鹏超） 特色专业各 5 个。有国家级精品 公安职业教育教学指导委员会、
课程 5 门、国家级资源共享课程 4 全国司法职业教育教学指导委员
浙江警官职业学院 门、国家级专业教学资源库 1 项， 会指导下，举办首次课程思政集
省部级精品课程 33 门、省级在线 体备课会，成为教育部职业教育
【概况】浙江警官职业学院是一所 精品课程 3 门，获省部级教学成 课程思政集体备课公安与司法大
司法警官院校，由省司法厅举办， 果奖 6 项，牵头制定国控专业教 类唯一指定承办单位。7 月，在省
省司法厅和省教育厅依法对学校 学标准 4 个。建校以来，累计为 教育厅公布的第一批省级课程思
进行管理、指导和监督，支持学 浙江省及部分省市区政法系统及 政教学项目建设立项名单中，学
校依法自主办学，维护学校合法 其他相关行业培养输送毕业生 2.5 院作为首批省级课程思政示范校
权益。学校主要培养监狱戒毒人 万名，是浙江省司法行政机关人 入选，并获立项省级课程思政示
民警察、人民法院检察院司法警 民警察的重要培养基地。 范课程 5 门、课程思政教学研究
察、基层司法行政工作者，以及 学院坚持“根植司法行政， 项目 6 项、课程思政示范基层教
法律服务、安全防范、应急管理 服务司法行政”，构建司法行政教 学组织 2 个。
等领域高素质技术技能人才，下 育培训体系，建有司法部杭州培
设浙江省司法行政培训中心、浙 训中心、全国法院司法警察培训 【学院入选产教融合校企合作典型
江省司法行政研究院、汽车驾驶 基地、浙江省人民法院司法警察 案例】2021 年，浙江警官职业学

培训中心。 培训基地、浙江省人民检察院司 院按照教育部职业教育与成人教
学院占地面积 0.35 平方千米 法警察培训基地、浙江省综合行 育司《关于征集产教融合校企合
（分为下沙、乔司 2 个校区），建 政执法培训基地、浙江省安全技 作案例的启事》文件精神，组织
筑面积 16 万平方米、固定资产总 术防范行业协会培训中心、法治 开展案例撰写工作，撰写的《“三
值 3.55 亿元、教学科研仪器设备 乡村学院等 10 多个培训实训和交 度并进，行校企耦合”国家级产
资产值 7375 万元、纸质图书 51 流合作机构。 教融合实训基地的建设与探索》
万册，有中央财政支持的实践教 《“航司助动、培训驱动、双链互
学基地 2 个、省级示范性实践教 【法治乡村学院成立】2021 年 9 动”航空安保人才校企共育模式
学基地 4 个。至年末，学院有教 月 16 日，浙江警官职业学院和省 创新与实践》2 项案例入选典型案
职工 383 人。其中，高级职称 103 普法办、桐乡市政府合作共建的 例名单，入选数量居浙江省国家
人（正高级职称 32 人），具有博 法治乡村学院成立，并举行揭牌 “双高”院校第二位。
士学位 27 人；省教学名师 1 人， 仪式。法治乡村学院是全省首个
省优秀教师 3 人，省高职高专院 集法治乡村理论研究、实践探索、 【全国安防职业教育联盟入选国家
校专业带头人 24 人。学院 1 名教 乡村法治人才培训为一体的“乡 第二批示范性职教联盟】2021 年，

师获“第三届浙江省黄炎培职业 村学院”，聚焦基层实际，以需求 教育部公示国家第二批示范性职
教育杰出教师奖”；郏孙勇团队申 为导向，发挥校地协同作用，创 业教育集团（联盟）培育单位名
报的《罪犯持械行凶的处置》课 新项目模式、实践载体和授课方 单，浙江警官职业学院牵头建设
程，在全国高职院校教学能力比 式，提升普法宣传教育的主动性、 的全国安防职业教育联盟入选，
赛中获专业课程组一等奖。 针对性和时效性，为法治乡村建 成为第二批 149 个国家示范性职
学院坚持“警”与“非警” 设提供专业法治智力支持。 教集团（联盟）之一。全国安防
两类专业共同发展，设有刑事执 职业教育联盟由浙江警官职业学
行、行政执行、司法信息安全、 【学院入选首批省级课程思政示 院与浙江省安全技术防范行业协
司法警务、罪犯心理测量与矫正 范校建设单位】2021 年，教育部 会共同发起，联合 43 个企业，23

技术 5 个警察类专业；社区矫正、 公布课程思政示范项目名单，浙 所中职、高职和本科院校，6 个行
法律事务、安全防范技术、建筑 江警官职业学院的中国监狱简史、 业协会组建而成。联盟坚持“校
消防技术、民航空中安全保卫、 浙江文化 2 门课程成功入选职业 企协联盟、产学研协作、共建共
密码技术应用等 9 个非警类专业； 教育课程思政示范课，相应课程 享共赢共发展”的理念，基于职
1 个法学（专升本）专业，其中浙 团队同时入选为职业教育课程思 业教育院校和行业企业发展的未

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