Page 616 - 舟山市志（1989—2005）中卷

党校确定以办好在职县处级领导干部进修班和中青年干部培训班为主要任务，在教学内容、教学方法上进行
改革和探索。1998年5月，市委召开全市党校工作会议，总结1995年以来党校工作，特别是贯彻落实《中国共

产党党校工作条例》的经验，进一步明确新形势下党校肩负的历史使命，研究部署后三年的党校工作。2000
年底，市委召开全市干部教育培训暨党校工作会议，要求逐步形成以党校为主渠道，高等院校、国（境）外

培训、现代培训方式相结合的“大教育”格局；严格执行“市、县党校的事业费应与国民教育经费同步增长”
的要求，切实加大投入，加快党校建设步伐，力争通过儿年努力，使党校办学条件基本达到现代化教学和科
研的要求。2003年起，市委根据中央提出的在5年内把在职干部轮训一遍的要求，制定干部培训规划，由市委

党校具体实施。
教学改革 党校教育正规化和党校作为干部教育主阵地的确立，为党校教育的发展提供了动力，同时

对党校的教学改革提出了更高的要求。市委党校适应形势和任务的变化，在教学内容、教学班次、教学方法、
教学管理等方面不断进行改革。
教学内容改革 1984年起，根据学员的需要，逐步从单纯讲解原著、文件，向理论联系实际转变，从

偏旧、偏浅、偏空向新（新的研究成果和学术观点）、深（有理论深度）、实（紧密联系社会实际与学员思想
实际）转变。1991年开始，马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、中共党史、党建理论“老五门”

逐步转变为“三基本、五当代”（即马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和当代世界经济、当代世界科技、
当代世界法制与中国法制建设、当代军事与中国国防、当代世界思潮），同时加大社会主义市场经济理论的分
量，注重结合舟山实际。2002年11月中共十六大以后，又增加了“三个代表”重要思想的内容，形成以学习

邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心，注重培养党政干部的理论基础、战略思维、世界眼光、党性修
养、领导能力的教学新布局。要求每位教师每年必须开设一至两门新课，教学内容的年更新率达到80％以上。

教学班次改革 在培训对象上，逐步从普遍轮训向重点培训转变。1984— 1986年，针对机构改革以后
各级领导班子年轻干部多的实际，连续3年举办两年制党政干部大专学历班，3期培训154人，提高干部的文化
水平。1987—990年，重点举办为期2个月的乡镇领导干部培训班，4年共举办5期，培训410人，把全市乡镇
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党委政府成员轮训一遍。从1992年起，市委党校以培训市管在职干部和后备干部为重点，先后开设县处级领
导干部进修班和中青年干部培训班。截至2005年，共举办县处级领导干部进修班21期，参加进修的总计866人

次；县处级干部培训班4期，培训人员556人次；县处级干部读书会2期，20人次；市属单位“一把手”培训班
3期，培训人员106人次；中青年干部培训班15期，培训学员599名；定海区年轻干部培训班3期，培训人员118
人次。

教学方法改革 从1984年起，探索改革教学方法，逐渐从“满堂灌”向以自学为主并辅以师生之间、
学员之间平等交流讨论的方式转变，从教育对象的实际需求和教学效果出发，摸索不同的教学方法。1992年

起，在县处级领导干部进修班中试行上课、讨论、调查考察相结合的方法，并逐步在课堂教学中采取研讨、
案例分析、现场教学、学员论坛、情景模拟等方法，提高学员的参与程度和教学效果；在中青年干部培训班
教学中，逐步增加互动性的教学方法、实践性的教学内容。2001年起，在中青年干部培训班中推行“1+3”

（课堂教学加下基层调查研究、下军营军训和到革命老区受传统教育）办班模式。同时普遍采取了“请进来，
走出去”的教学法，聘请学有专长、富有工作经验的领导干部和专家学者上课，拓宽学员的思路，增强教学