Page 393 - 上城年鉴2022

教 育

镜面微课、镜面案例、镜面 金重大课题实验项目。2020 配套相应的培养、考核和奖
实践、镜面沙龙 4 种学习载 年，全校有 130 项科研成果 励政策支持，加大名优教师
体，通过“给镜面、比镜面、 形成，包括学校荣誉，课程 培养力度。新评选正高级教
做镜面”3 个步骤，为教师 开发，专著出版、成果推介、 师 7 人，占全市新评选正高
专 业 成 长 找 到 一 个 “ 公 文章发表，论文、案例获奖， 级教师总数的 16.3%；新认
式”——教师成长=经验+反 课题立项、课题结题、成果 定杭州市高层次人才 66 人；
思。专家指出，杭州市天杭 获奖。 入选“浙派名师培养对象”
实验学校“镜面式研修”满 “杭州市中小学名师名校长培

足新教师发展需求，突出研 【上城区承办市小班化教育研 养工程”34 人；获评省教坛
修主体能动性，是扎实有效 讨会】 2021 年 11 月 5 日，由 新秀 4 人，推荐参评市教坛
且富有创新精神的青年教师 区教育局承办的市小班化教 新秀 97 人；获评市杰出教育
培养实践。 工作者、市优秀校长、市优
育研讨会在杭州市娃哈哈小
秀教师、市优秀教育工作者、
学举行。该研讨会围绕“五
【建兰中学获评省教育科研先 市优秀班主任 74 人。加强区
育融合，深度学习”主题，
进集体】 2021 年 1 月 12 日， 域 内 教 师 交 流 工 作 ， 以 向
进行小班教育的课堂展示、
杭州市建兰中学获评 2019— “三缺两新”方向流动为主
经验交流和学术研讨，旨在
2020 年度浙江省教育科研先 导，统筹各类学校和教师的
进一步推进小班化教育研究
进集体。杭州市建兰中学以 不同需求，推进教师校际交
进程，深化课程改革，促进
“建兰大脑”为抓手，借助全 流 。 全 年 交 流 教 师 361 人 ，
小班化教育课堂教学方式的
校师生的智慧，开启课题引 其中校级干部 29 人、骨干教
转变。来自各市、区的教育
领 学 校 科 研 的 高 速 通 道 。 师 152 人。开展教育帮扶工
局、教研室、教育学院的领
2019 年 9 月 1 日至 2021 年 8 作，新组建 35 个跨省、市域
导出席，迪拜中国学校、杭
月 31 日，《小兰书童：依托 名校集群帮扶共同体，新选
州市娃哈哈小学结对学校等
学校大脑陪伴初中学子成长 派到省外支教教师 22 人，其
4万余人观摩线上直播。
的新探索》 获杭州市第 6 届 中援派非洲肯尼亚 1 人、青
（何 杭）
基础教育教学成果一等奖， 海德令哈市 3 人、新疆阿克
《学校大脑：促进初中生健康 苏市 6 人、四川剑阁县和雅
师资管理
成长的载体设计与实践研究》 江县 12 人，吸收 200 多名帮
获浙江省教育科学研究优秀 扶地区的优秀教师纳入上城
成果一等奖，《建兰大脑：依 【概况】 2021 年，上城区新 区特级教师工作坊培养体系，
托 AI 技术实现学校变革的行 招聘教师 610 人，其中研究 发挥上城教育资源和人才优
动与创新》 一书由浙江教育 生学历 218 人，占比 35.7%； 势的辐射功能。年内，区教
出版社出版。“学校大脑：初 高级职称教师 27 人、省特级 育局获评杭州市东西部扶贫
中学校‘减负提质’新学习 教师 3 人、省教坛新秀 2 人、 协作工作成绩突出集体。

中枢建构研究”获中国教育 省“春蚕奖”1 人、市级名
学会年度教育科研重点规划 师 2 人。上城区完善“五阶 资料
课题立项，获中国教育技术 段五梯队”人才培养体系， “五阶段五梯队”人
协会“十四五”规划重点课 依托“一新两锐”培养工程 才培养体系：“五阶段”
题立项，并入围国家社科基 和各类工作室工作坊项目， 指将全体教师纳入体系，

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