Page 950 - 《鹿城区志》

. 830 . 温州市鹿城区志 卷四十七 教 育 . 831 .

໑ᇜ൧ྍ઒֡࿐཮Ḥ 2003 年，鹿城区有中、小学专任教师 3107 人， 形成了一支数量足够并达到任职要求的教师队伍。
创办于民国 33 年（1944），初名私立治平小学， 其中普通中学479人，职业中学178人，小学2450人，
以安澜亭高殿为校舍。1949 年改为民办，称新码道
小学。中华人民共和国成立后的 1952 年，转为民
办公助。“文化大革命”期间改名前哨小学，1978
第二节章教师资格和任用
年 7 月，恢复新码道小学校名。1996 年，改名新码
道学校，成为全区唯一一所对智力缺损儿童实行九
年义务教育的学校。2003 年上半年，设 15 个班， 中华人民共和国成立初，对原有学校教师继续 区教育局印发《关于加强师训工作的意见》。组织“文
学生 244 人。 留用，沿用聘任制。1952 年，教师列为国家工作人 化大革命”前高中毕业的教师参加中师学历学习，
员，实行任用制，由教育行政部门管理、调配和使 有 150 人取得中师同等学历证书。1986 年，执行国
注：因限于篇幅，卷中仅选录介绍区中心学校、 用。1957 年～ 1958 年，开展反右运动，一批教师 家教委颁布的《中小学教师考核合格证书试行办法》
区教育局直属学校、特色教育学校及部分省级、市 被打成右派，受到错误处理。1962 年～ 1963 年， 规定：对凡不具备国家规定合格学历的中、小学教
编织课 区教育局供
精减了一部分教职工，一部分师范学校毕业生分配 师，工作满一年以上者，可申请参加《教材教法考
到民办学校任教或改行。“文化大革命”期间，教 试合格证书》考试；工作满二年以上并已取得《教
师被随意借用、调出，不少教职工遭到迫害和打击。 材教法考试合格证书》者，可申请参加《专业合格
ֻϖᅣᅣ࢝ḤḤḤഽ 直至“文化大革命”结束后，得到纠正。 证书》考试。1987 年～ 1990 年，全区有 195 人取
1978 年后，执行国务院《关于加强小学教师队 得小学专业合格证书，174 人取得幼儿专业合格证
伍管理工作意见》，重新规定中、小学公办教师的 书。
第一节章队伍发展 管理与调配工作，应由县以上各级教育行政部门负 1986 年～ 1987 年，为贯彻国家教委颁布《关
责，教师的调动需经县以上教育行政部门同意，师 于中小学教师职务试行条例》和《关于中小学当前
范院校毕业生应全部分配到教育系统。1984 年，市 实行教师职务聘任制工作中若干问题的意见》精神，
1949 年，温州市人民政府接管原有的中小学后， 年起，4 次招收具有实践经验和合格学历的代课教
政府转发市教育局的报告，制止任意抽调教师改行 1987 年，区教委设立教师职称改革领导小组和职称
除聘用原教职员外，还从社会上吸收知识分子参加 师为公办教师。1996 年开始，委托高校培养小学英
其他工作的行为。1986 年，市委组织部、市教委、 改革办公室，开始进行教师职务评审和聘任。首次
教师队伍。 语教师。此外，通过增加中师招生指标和从区外引
市人事局联合发出通知，落实教师归队措施。 聘任中学高级教师 120 名，小学高级和中学一级教
1956 年～ 1958 年，合作化高潮的到来，使教 进教师等途径补充师资。同时对师范院校毕业生实
1979 年开始，对民办教师逐年进行考核、培训， 师 1010 名。
育事业迅速发展，各类学校猛增。由于师资不足， 行定向分配，即回本乡（镇）任教。1998 年，采取
转化为公办教师。 1996 年，对 1993 年 12 月 31 日前从事教师工
出现了大批代课教师。1961 年～ 1962 年，对教 师范院校毕业生“二次”分配方法，即先分配到乡
1985 年，鹿城区小学、初中、普通高中专任教 作的在编人员，进行教师资格认定过渡。2002 年，
育事业进行调整，教职员工数量减少。1964 年～ （镇）学校任教 2 至 3 年，期满重新分配到区属学
师学历合格率分别为 57.50%、64.60%、47.90%。同年， 进行首次教师资格认定，认定幼儿园、小学教师资
1965 年，农村大量发展简易小学、耕读小学，教师 校任教，改善了乡（镇）学校缺乏师资的状况。
大都由生产大队聘请本村知识青年担任，一般不脱 1992 年开始，加强青年教师队伍建设，实施
产。同时，推行两种教育制度，半工半读学校与农 “五四工程”。即“五给”（给目标、给担子、给 ̿̽̽̽ ୍ᇏཬ࿐࢝ഽᆯༀ௟ௗ౦ঃ
业中学有新的发展，教师人数有所增加。“文化大 师傅、给条件、给鼓励）；“四促”（促教育思想 表 47-2
革命”期间，中、小学民办教师数量大增，教师队 转变、促职业道德建设、促教育改革深化、促教育 中 学 小 学
职务类别及名称
伍整体素质下降。 质量提高）；“过五关”（过师德关、过教材关、 人 数 占已评数的百分比 人 数 占已评数的百分比
1978 年后，加强了师范教育，培养新的师资。 过教学关、过管理关、过基本功关）；“创四绩”（在 中 学 19 5.96 5 0.25
高级教师
从1979年起，不再吸收民办教师，对原有的民办教师， 加强学习提高自身素质上创成绩，在面向全体转化 已 小 学 — — 611 30.60
一部分逐年转为公办，一部分招收到师范院校培训， 差生上创成绩，在优化课堂教学提高教学质量上创 评 一级教师 104 32.60 798 39.96
对不宜继续任教的，另行妥善安排。 成绩，在投身教育改革实践和教科研上创成绩）。 聘 二级教师 160 50.16 563 28.19
1985 年，鹿城区有中、小学专任教师 2498 人， 2000 年以来，深化毕业生分配制度改革。当年 数 三级教师 36 11.29 20 1.00
其中中学 1031 人，小学 1467 人，教师数量仍然不 开始全面实行师范类毕业生“双向选择、择优录用” 合 计 319 人，占中教总数的 99.69% 1997 人，占小教总数的 99.01%
未评聘数 1 人，占中教总数的 0.31% 20 人，占小教总数的 0.99%
足。1986 年，全区 150 名民办教师全部转为公办。 的就业方式，2001 年，规定应届中师毕业生先提高
教师总数（有资格评聘数） 320 人（不含社会力量办学和 2017 人（不含社会力量办学和见习教师
同年，招收 58 名高考落选的考生，经过半年培训 学历后就业，2003 年，通过公开考录吸纳非师范类
见习教师 25 人） 113 人）
后作为正式教师分配到乡（镇）小学任教。从 1993 英语、计算机优秀毕业生到小学任教。