Page 615 - 庆元县志（1991-2010年）

第二十九篇 教育

2008 学年，开展“人民满意学校”评选活动。2009 年 5 月中旬，在中小学（幼儿园）开展师生全员参与
的应急避险大演练和“防灾减灾”宣传周活动，提高师生预防火灾、地震、台风、洪水等自然灾害意识
和能力。2010 年，制订《庆元县教育局校园突发事件应急预案》《庆元县教育局校园突发事件应急工作流
程图》《庆元县教育局校园突发事件应急工作学校内部流程图》等一系列文件，各校结合实际制定相应应
急预案，举行模拟演练。到 2010 年，乡镇中心小学以上学校都设立政教处或德育处，主要抓学生德育工作。

第二节 智育

1991 年，基础教育阶段小学、初中、高中文化课程都进行考试。1992 年，使用省编新教材，减少考
试次数，减轻学生课业过重负担。1996 年，贯彻落实教学常规、学习常规，强调优秀率和合格率。1997 年，
实施中小学班级质量监控制度，出台质量评估方案，促使教学观念转变。包括目标观的转变，从“金字塔”
式目标转为面向全体面向提高；质量观的转变，从“高分量人才”转为“普及提高论效益”；施教观的转变，
从只为升学负责、只为少数尖子生负责转为对每一位学生负责，不求人人升学，但愿个个成才。1998 学年，
小学初中实行质量监控检测。以人为本，促进学生人格、智力、身体等全面发展。让素质教育走进课堂，
实现课堂教学目标、对象、体系、内容和教学环境、教学方法手段转变。小学实行毕业会考。学生成绩
报告单除语文、数学、思品、常识检测科目外，其他科目均采用等第制。2002 年，全面启动课堂教学改
革，以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心。变注入式教学为主动式教学，变被动听课为主动参与，
变单纯知识传授为能力培养；让学生观察，让学生思考，让学生表述，让学生动手，让学生总结。教师在
暑期进行普通话培训和测试。2004 年，制定《庆元县义务教育阶段学校教学质量评价方案》，建立起义务
教育阶段学校教学质量评价体系，分教学工作和教学效果两项评价，“部分监控”与全面监控、统一考查
与随机抽测相结合。开展中小学教师校本培训。2005 年，中考科目为语文、数学、英语、科学、社会（内
容包括历史与社会、思想品德），社会实行开卷考试。2007 年 9 月，制定《关于进一步加强教学管理，全

面提高教学质量的实施意见》。有条件的学校建立集体备课制度，发挥教师集体智慧，教后有反思，形成
二次备课；实施推门听课制度，以听课促备课；上课启发思维，精讲精练，倡导“自主、探究、合理”学
习方法，运用电教等现代教学手段；实行分层次布置作业，精心设计，增强实效，作业批改可用评语加等
级评价学生。2008 年，开展“书山有路”教师读书活动。庆元中学、庆元三中、江滨小学等学校被评为
省课外阅读先进集体。2010 年 10 月，县教研室制定《关于改进学生作业提高教学效率的实施意见》，减
轻学生作业负担。

第三节 体育

学校上午课间开设广播体操和眼保健操，下午课间做眼保健操。1991 年始，正常开展中小学生体育
达标活动。乡镇中心小学以上学校每年举行 1 次田径运动会，选拔优秀选手组织训练，参加县、市中小

学生田径运动会。1992 年始，建立学生体检制度，定期体格检查。1997 年 7 月，组建县中小学生男女篮
球队并进行集训，10 月参加在庆元举行的全区中小学生篮球赛。2003 年，贯彻落实《中小学心理健康教
育指导纲要》，加强中小学心理健康教育。是年，县中小学心理健康教育指导中心成立，负责学校心理健
康教育教师上岗培训、资格认定和组织考核等。7 月，松源镇一小学生徐睿杰在国家棋协举办的棋赛中获
华东地区国际象棋赛第二名。2003—2005 年，乡镇中心小学以上学校先后成立心理辅导室。选派教师参
加心理健康教育培训与考核，持证上岗。2004 年 12 月，成立县教体结合工作办公室。庆元二中、县实验

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