Page 627 - 庆元县志（1991-2010年）

第二十九篇 教育

第六节 教育科研

机构

庆元县教研室是教研机构，设主任、副主任，配备各学科教研员。1992 年 6 月，县教研室与县教师
进修学校合并。1998 年 9 月，从县教师进修学校分离出来。1990 年 1 月 10 日，群众性教育科研组织县
教育学会成立，首批会员 117 人，下属有中小学各科专业研究会。1996 年，设立县教科所，教育科研开

始步入规范。1997 年，县实验小学和松源镇小设立教科室。到 2000 年，县城中小学先后成立教科室，负
责学校教育科研管理，乡镇中心小学设立教育科研分管校长。学校设立学科教研组，配教研组长，开展
校本教研活动。基本形成县教研室（教育学会）—学校教务处（教科室）—学科教研组（备课组）—教
师的教研网络。

活动及成果

1995—1996 年，邀请省教科院杨章宏、洪致平及全国著名小学语文专家、杭大教育系教授朱作仁到
庆元讲学，实地指导教育科研。2000 年，为调动教师科研积极性，规定教育教学研究课题结题、获奖列
入学校督导和教师年度考核。2004 年以后，把教育科研作为深化素质教育、提高教育教学质量、促进教
师专业成长的动力和依托，形成教、研、训、学一体化校本研训机制，提高校本教研有效性，加强校本
教研专题研究，破解教育教学难题。2005 年，兴起课题研究热潮，涉及中小学多数学科多领域，出现可
喜成果，有些被推广运用到日常教育教学中；开展县城学校教师到农村学校支援教学活动；3 月，掀起学
习细化新纲要理念热潮，至 2010 年参加人数 1500 人次。2006 年 8 月—2008 年 8 月，聘请省特级教师、
市学科带头人来庆元讲座、上示范课，选派骨干教师、园长参加市级以上培训 100 人次。其中，60% 民办
幼儿园园长参加培训；将县城 26 所幼儿园分为 3 个片区，从中心幼儿园分别抽调 1 位教研组长指导组织

教研活动。2007—2008 年，开展各级各类教研活动 270 多次。2007 年，组建中小学教育发展联盟，城乡
联盟学校之间教育教学交流和教育科研日趋频繁，2008 年《庆元县城乡教育发展联盟的实践与研究》获
省级课题研究立项；县实验小学、松源镇一小等学校成立名师工作室，开展师徒结对和“科研型”教师评
选活动，有的学校举行教育教学开放周；组织中青年教师送教下乡；邀请全国著名教育专家、省特级教师、
市学科带头人到庆元讲学培训指导，选派教师到上海、杭州、宁波、余姚、江东等地进修学习，挂职锻炼。
2009—2010 年，开展片区教研活动 20 次，参加人数近 3000 人次。
1999 年，《运用电教媒体加强山区小学生作文能力训练》《初中数学创新学习方略》分别荣获第一届、
第三届省基础教育教学成果二等奖。2003 年，以教育科研为抓手推动课堂教学改革，以校本教研为突破
口提高教育教学效率。叶其森、吴韦春等教师参加编写《浙江绿谷》，作为现行综合实践活动和地方课程。
松源镇一小《生态家园》《和谐校园》，江滨小学《爱廊桥学廊桥》，荷地镇小《中国象棋校本教材》，竹
口镇中心学校《魅力竹口》等校本课程都极具特色。2005—2010 年，中小学教师撰写出许多富有见解、
较有影响的教学论文。其中，全国获奖或发表的教学论文 80 多篇、省级获奖或发表教学论文 322 篇、市

级获奖教学论文 1189 篇；教师在省级以上课题获奖（立项）93 项、市级课题获奖（立项）1104 项。《多
媒体为科学教学撑起一片蓝天》《让英语课堂充满生机和活力》获国家奖，《套圈游戏》获全国一等奖，《奏
好前奏》获国家级一等奖，《农村小学体育教学中优秀运动员的选取、培养、培训》获国家级奖；《由“一千
个读者就有一千个哈姆雷特”想到》《侃读》获省级一等奖，《如何引导科学探究中的问题提出》获省级奖。
《文言文断句方法指导和练习》在《引领少儿走进期刊天地》上发表，《以办特色学校作为素质教育的突破》
入编中央教科所《如何实施素质教育》，《以乐树德》发表于《中小学音乐教育》。县实验小学汇编教师论

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