Page 195 - 泰顺县教育志

泰顺县教育志 ·133·

“文化大革命”时期造成的教学质量低下的情况，各中学招收历届初中、高中毕业生进行补习，曾一
度出现片面追求升学率的现象。
1984年，各中学教师努力探索教学中如何提高45分钟效率的教学方法。语文科探索“单元集中教
学法”和“茶馆式教学法”，数学等其他学科也都在积极探讨新的教学方法。普遍学习和推广课堂教

学十大原则：目的明确、要求恰当；内容正确、结构紧凑；突出重点、突破难点；培养能力、发展智
力；思想教育有机结合；面向全体、因材施教；教为主导、学为主体；方法多样、效果求好；语言清
楚、速度恰当；板书清晰、布局合理。
1990年，县教委要求各中学做到“三不”（不准办初复班和高复班，不搞加班加点，不分快慢

班）和“三限制”（限制作业量，限制考试次数，限制刻印资料）。各中学贯彻执行《教师教学常
规》和《学生学习常规》，课堂教学趋向规范化。
1992年，县教委在全县各级各类学校教师中开展“六个认真”（认真备课、认真上课、认真批
改、认真辅导、认真考核、认真总结）和“六个一”（上一堂公开课、作一个专题讲座、评比一节

课、写一篇教学论文、当好一个班主任、带好一个课外兴趣小组）岗位练兵活动。
1994年，县教委根据省教委《关于实行新工时制对中小学教学计划进行调整的意见》，决定秋
季入学的高中一年级按国家教委调整后的普通高中教学计划安排教学。初中和高中二、三年级仍实行
原教学计划。10月，县教委制订《教学常规管理若干意见》，对中学教学工作的各个环节作出明确规

定，提出切合实际的要求。教师在备课、上课、辅导、批改、考试等方面有章可循，有则可依，改变
了教师教学中的随意性。
1995年，“两机一幕”（录音机、投影机、银幕）和音像教材在中学教学中广泛应用。
1996年，县教委要求各中小学将课堂教学讲练工程作为一项以现代教育理论为指导，改革课堂教

学，建立讲练常规，优化课堂教学过程，提高教学效率和教学质量的重大改革措施，并作为一次教学
行为的规范要求和具有创新意义的教育科学研究课题予以实施。
1998年5月，成立县中小学“普实”领导小组，各乡（镇）、学校相应建立“普实”领导小组，
制订工作日程表，做到分工明确，责任落实，通力协作，齐抓共管。11月15—18日，省教委“普实”

验收组对泰顺县进行“普实”评估验收。评估验收顺利通过。
“九五”期间（1996—2000年），全县中小学电化教育技术实现三个层面的飞跃，一是以“两机
一幕”进教室为标志，音像教学从试点走向普及；二是以光盘等多媒体技术进教室为标志，计算机教
学崭露头角；三是以计算机网络技术进教室为标志，多媒体和计算机网络技术的课堂教学得到较快发

展。全县教学仪器奖配乡（镇）12个，大部分学校班级配备了“两机一幕”，中小学图书生均7册。
2002年5月，县教育局按照教育部颁布《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，县教研
室再次向全县中小学强调写字教学，要求中小学生写好汉字，继承和弘扬中华民族优秀文化。
2003年，县教育局对全县各级各类学校实施新课程标准，建立科学、实用并在日常工作中运行良

好的教学常规管理机制。
2004年，按照省教育厅规定，对泰一中、泰二中、泰三中高中学生学籍档案进行清理整顿登记造
册，然后按省标准办理。是年，新一轮基础教育改革工作在全县初中一年级（七年级）全面实施。8
月，该年级各学科举办了新课程师资培训。

2005年4月21日，县教育局转发《浙江省教育厅<关于中小学评价与考试改革的指导意见>》，提