Page 227 - 教育志（一）

转。1995年后，专任教师的学历情况基本与普通小学教师相近。

（三）成人中等学校教师

民国时期，中等程度的成人学校极少。民国18年（1929年），全省中等职业补习学校的

教师为0.02万人；民国24—8年均不足0.01万人。其时规定：普通补习学校之教员须具有
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同级正式学校教员之资格；职业补习学校之教员，须为高级职业学校专科或专门学校毕业且

有1年以上之职业经验者，或具有专门技能之技师。

中华人民共和国成立后，成人中等学校开始有较快发展。1953年，省教育厅规定，职工

业余初中每100名学员可配专职教师1名，1957年又改为每70名学员可配专职教师1名。

1960年，省委宣传部、组织部和省教育厅重新规定，工农业余初中每100至150名学员配1名

专职教师，工农业余高中每70至100名学员配1名专职教师。1961年，全省业余初中、初师、

初技校（班）的专职教师共0.14万人，业余高中、中师、中技校（班）的专职教师共0.04万人。

1962年，教育事业调整后，全省业余中等学校共有专职教师0.07万人，兼职教师0.20万人。

1964年4月后，根据教育部、全国总工会共同制订的《关于职工业余学校教师工作的若干规

定（试行草案）》，对职工业余学校教师采取就地取材与国家分配相结合的方针，除分配一部分

高、中等学校毕业生外，主要在企业的干部、工人中选拔培养。1970—979年间，全省各地陆
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续办起一批共产主义劳动大学、五七大学和五七学校，此类学校均属成人中等学校。其专职

教师，1970年计有0.04万人，1975年计有0.09万人，1976年曾增至0.16万人，1979年又减

少至0.02万人（另有兼任教师0.02万人）。1981年2月，中共中央、国务院《关于加强职工教

育工作的决定》提出，要选调能胜任教学的职工和技术人员担任专职或兼职教师，按职工总数

3‰～5‰的比例（不包括职工高等学校教师）配备教师。1982年，全省工农中等技术学校和

工农业余中学专任教师合计0.03万人，兼任教师合计0.5万人。1983年，省教育厅规定，职

工中等专业学校专任教师与学员的比例，全脱产学习的按1∶12配备，业余学习的也须配备

一定数量专职教师。1985年，全省成人中学和成人中专学校专任教师合计0.29万人，兼任

教师合计0.99万人。1987年，国家教委规定成人中等专业学校专任教师的编制为：全脱产

学习的，专任教师与学员比例为1∶15左右；业余学习的，专任教师与学员比例为1∶30左

右；函授学习的，专任教师与学员比例为1∶5左右；广播电视中专按各个专业班配备一定数
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量专任教师。由此，专任教师数量又有所增加。1989年，全省成人中学和成人中专学校专任

教师合计0.51万人。20世纪90年代初，各类成入中等学校办学规模有所减缩，专任教师数

也降至0.24万人左右。此后，又基本稳定在0.3万～0.4万人左右。2008年后，随城乡群众

文化程度普遍提高，以及成人自学考试制度的广泛推行，各类成人中等学校及其专任教师数

渐次减少。2008年专任教师人数已减至0.3万人以下，2010年更减至0.24万人（见表76-4-

1-13）。

成人中等学校专任教师的任职条件大致与全日制中等学校相类似。其实际学历状况则

低于中学专任教师队伍。1956年，全省干部业余文化学校（机关学校）677名专任教师中，具

大学专科及以上文化程度的占26.3％，高中文化程度的占50.8％，初中和初师文化程度的占