Page 360 - 教育志（一）

高等院校则于20世纪80年代初，即利用世界银行贷款建立计算机中心或计算机工作站。

1984年3月，浙江大学与杭州市合作成立“杭州市、浙江大学计算机技术联合研究所”，为杭

州市开发、研究计算机系统产品，消化吸收国外先进微机系统，开展技术咨询服务和培训人

员；1989年，又投资500万元，建立学校“计算机辅助设计与图形学实验室”，新增各类微机

255台。浙江工学院则于1985年5月建立学校计算机中心，配备教学用机32台终端，开放性

自由用机20台；1989年，又建成1000平方米新机房投入使用，并新增微机26台。杭州大学

至1987年已配备各类计算机113台，价值192万元。杭州电子工业学院至1989年也有各类

中小型计算机134台，价值365万元。

（二）20世纪90年代及其后

随计算机应用日益普及，传统的视听教育手段渐次被多媒体技术所替代。而网络技术的

发展则使跨越时空障碍的资源共享成为可能。浙江省教育技术的发展遂以多媒体技术和网

络技术为代表的信息化建设为重点。

1.中小学信息技术教育和多媒体设施建设

1999年，省教委制定颁发《浙江省中小学现代教育技术装备标准和意见（试行）》，要求

各中小学校建设专门的计算机教室和多媒体教室（时称综合电化教室），并提出了具体的设

施配备标准。2001年，省教育厅又下发《关于< 浙江省普及中小学信息技术教育规划

（001—005） 的通知》，要求自2001年起，全省所有高中（含职业学校）和县城以上初中
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均开设信息技术课程；自2002年起，全省所有中学和县城以上小学均开设信息技术课程；

2005年，全省所有中小学均开设信息技术课程。并要求逐步实现多媒体教学进入每一间

教室，积极促进信息技术教育与其他学科教学的整合。到2005年，全省中小学已拥有教学

用计算机583241台，平均生机比10.2∶，其中中学7. 7∶，小学14.1∶；并已有70％的
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学校建有计算机教室，总量达9286个。本年，省教育厅重新制定并颁发《浙江省中小学现代

教育技术装备标准》，重申学校在未能实现所有教室均有多媒体教学设施前，应建有1～个
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多媒体教室，并提出了Ⅰ、两类配备标准（其中Ⅱ类为简易型），供各校选择。至2009年，全
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省中小学已装备计算机808595台，平均生机比7.1∶；拥有计算机教室的学校达5933所，占
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中小学总数的94.03％；并已有10万余套多媒体教学设备配置于普通教室。2010年，全省多

数城镇中小学校已实现所有班级均配备有多媒体设施，农村学校多媒体教室与普通教室数之

比也已达到1∶。
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2.中小学校园网建设

2000年，“浙江教育网”正式开通运行，成为全省教育网络、信息和资源的中心。2001年

6月，省教育厅发出通知，要求各市和县（市、区）教育局（委员会）加强中小学教育网络建设，

使绝大部分中小学师生都能共享网上教育资源。“校校通”工程遂正式启动。2001年，全省

示范性学校和现代教育技术实验学校实现与浙江教育网的联通，并在浙江教育网站上拥有本

校网页。2002年，省、市属中小学及1/3县（市、区）的乡中心以上学校（包括职业学校）联通

省教育网；少数偏僻山区、海岛学校则利用卫星地面站与教育卫星宽带网联通。2005年，所