Page 509 - 教育志（一）

续表

资料来源： 据浙江省教育厅2009年对2006年所编《浙江省普通高中新课程设置和教学计划》的调整

方案。

四、高中教育活动

20世纪90年代前，浙江省独立设置的高级中学为数甚少，多数为高、初中并设的完全中

学。学校各项教育工作均实行高、初中一体化安排，故高中的教育工作在总体上与初中类同，

仅在某些具体内容上有所差异。

（一）高中教学

浙江省的高中教学向以严谨著称。中华人民共和国成立后，教学更加强了计划性，教学

过程以形成基础知识、基本技能为目标，按“感知—理解—巩固—应用”4个基本阶段展开，

即：（）通过叙述事实，引证实例，展示与观察具体的物体、现象、过程等，形成学生的表象认
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知；（）通过分析、比较，认清所学知识的本质，各知识点间的异同点、主次关系、因果关系、相
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互作用关系及其他各种联系，并在此基础上，使学生形成概念，即认识定律、定理、规则、主导

思想、规范及其他概括；（）通过记忆、背诵、操练，使学生牢固地掌握事实与概括，养成技能和
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熟练技巧；（）用实践来检验知识，把知识应用于各种作业中。20世纪80年代后，高中教学
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在继续强调基础知识、基本技能的同时，开始关注学生智能，特别是创造性思维的发展，在教

学方法、教学手段等方面进行了诸多探索与改革。90年代后，随现代教育技术的兴起，超越

时空限制的多媒体教学手段也在高中教学中得到广泛应用，使抽象、生涩、陌生的知识直观

化、形象化，课时容量也因信息量增大而得到扩展。

但因高中教育承担着为高等学校输送合格新生的任务，又因20世纪80年代以来社会对

提高受教育层次的迫切需求与日俱增，导致高中教育出现日显严重的“片面追求升学率”倾

向。偏重考试、注重分数，以升学为目标的旧有教育模式（被称为“应试教育”）已成为阻碍高

中教育健康发展的关键因素。由此，浙江省采取了一系列应对措施。

1.建立普通高中会考制度

自1983年起，浙江省在中国大陆率先恢复实行高中生毕（结）业会考制度。先在省首批

办好的18所重点中学高中毕业班试行，随后扩大到所有80所重点中学高中部，最后覆盖全