Page 97 - 教育志（一）

历代所订“学式”“学规”编成《教育遗规》一书，计有“教条”“斋规”“须知”“要略”“训蒙”“示子”

等20编，提出“世运系乎人才，人才成于教化，教得其法则以翊运而化泽长，教不得其法则患

于蒙养之失”。学塾学规除约束性条款外，亦有奖学规定。诸暨县斯氏家塾在其学规中即有

具体奖学措施：凡生童赴岁科考试者给钱2000文，参加乡试者给钱8000文，入县学与补廪生

者给钱1万文，中乡榜者给钱6万文，参加会试者给钱6万文，中进士者加倍，中翰林、鼎甲者

另议。

二、社学

社学是元、明、清三代设立于乡村的初等启蒙教育机构，多由地方官府所办，亦有民间

兴办的。官办社学的经费由官府划拨，民办社学经费则由社仓、社田出资，或由绅民捐助。

社学之兴，始于元代。元世祖至元二十三年（1286年）颁令各地劝农立社，规定各县所属

村疃，以50家为一社，每社设立学校一所，称社学。农闲时令子弟入学，并规定选聘通晓经书

者为师，务要生员“知孝悌、忠信，敦本抑末”“若积久学问有成者，申复上司照验”。

明代沿袭元制，倡兴社学。明太祖在恢复国子监及府州县学之后，发觉“乡村之民，未睹

教化”，乃于洪武八年（1375年）和十六年两次下诏，令于农村及城郊坊厢设立社学，聘请儒学

教师，对15岁以下的入学生童实施初等启蒙教育，并兼向府州县学输送部分合格“儒学生

员”。浙江社学由此勃兴。明成化（1465—487年）初，嘉兴知府杨继宗大兴社学，民间子弟8
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岁不就学者，罚其父兄。

社学以《三字经》《百家姓》《千字文》《孝经》《论语》《孟子》《诗书》等作为教学内容，并特别

注重御制大诰、本朝律令、冠丧葬祭礼仪制度。明洪武二十年（1387年）专门诏令将御制大

诰、本朝律令作为社学教材，令民间子弟通读。

明代中叶后，社学逐渐废弃。清初又倡兴社学，诏令各府州县每乡均须设置社学，至康熙

六十一年（1722年），浙江全省已有社学410所（见表76-1-4-1）。

清代规制以里甲、里社为单位建立社学，选“文义通晓，行谊谨厚”者为社师，免其差役，量

给廪饩。令年在12岁以上20岁以内、有志学文的生童入学，并编造名册，于学政案临之日，

申报考查。故清代社学为乡里之官学，其办学目的不在于培养生童应科举，而在于“延师授

徒，以广文教”，达到“化民成俗”的目的。社学生员违规时，与府州县学生员一样，均按钦定的

学规受罚。又，学政可对社学的优秀生员课以经书，备其以后参加岁、科两试。

表76-1-4-1 康熙六十一年（1722年）浙江省社学设置概况