Page 1714 - 永康市志

永康市志
犢犗犖犌犓犃犖犌犛犎犐犣犎犐

古山中学从２０００年
３月开始，对学生心理健
康教育采取多渠道、多形
式的方法。在师生中大
力普及心理健康知识，让
学生形成可持续发展的

心理能力和良好的心理
健康状态。２００３年５月
该校心理健康教育课题
《农村中学教师心理健康
图３４１１５ 石柱初中举办法律知识讲座 教育的研究与实践》 荣获

２０００年，全市中小学聘请公安部门领导担任法 浙江省基础教育科研优秀成果一等奖。同年３月确
制副校长，并与所在地公安部门建立警校共建关系。 定永康第一中学、实验学校、职技校、人民小学等１８
２００２年２月，党中央颁布《公民道德建设实施纲 所中小学为市心理健康教育试点学校。
要》， 中共浙江省委颁发《 浙江省公民道德规范》 后， ２００２年１０月，市教育局制定《关于加强中小学
全市中小学将《纲要》与《规范》结合，组织１５０多支 心理健康教育指导纲要》《永康市中小学心理辅导室
宣传队深入社区开展宣传，进一步推进行为规范达 主任任职基本条件职责》 等心理健康教育工作的规
标和文明学校创建， 使更多中小学成为道德行为规 章制度， 建立三级工作网络： 成立市中小学心理健康
范的文明窗口。２００３年加强中小学校风校纪建设。 教育指导中心，负责全市心理健康教育工作的规划
１０月底， 全市中小学全部通过日常行为规范达标验 实施、管理、指导与考核；学区辅导中心、市直属学校
收，永康第一中学等４所中小学被评为省级文明学 成立的心理健康教育领导小组， 负责学区心理健康
校。２００４年１０月《中学生守则》《小学生日常行为 教育的规划、 管理、 指导工作； 中小学设立心理辅导
规范（修订）》《中学生日常行为规范（修订）》颁布，全 室，负责心理健康教育的宣传、辅导与研究等工作。
市校园换上新的《 守则》 和《 规范》 标牌， 深化日常行 全市建立教育局长、中小学校长亲自抓，职能部门、
为规范，开展文明就餐、文明就寝、自尊自律、创建绿 学区相互协调配合，各中小学心理辅导室具体实施
色校园等活动。２００６年全市中小学进行“五五”普 的心理健康教育机制。
法教育，开展“一学三讲”（学法律、讲权利、讲义务、 ２００４年２月，市教育局委托教师进修学校开
讲责任）活动。组织开展“知荣辱、树新风”读书活 展心理辅导员培训。全市中小学选调有一定心理

动， 使日常行为规范教育常态化。 知识基础，热心心理健康教育工作，且有实践经验
心理健康教育 ２０世纪９０年代初，全市部分 及专科以上学历的教师参加培训。通过培训，均
学校在学生中开展心理健康教育，促进青少年学生 获中小学心理辅导员任职资格证书。６月公布大
心理素质的提高。１９９８年２月，人民小学针对在校 司巷小学等１３所学校心理辅导室为上等级心理
学生多数是城镇独生子女，小学生生理、心理的发 辅导室。２００７年１月，大司巷小学被评为浙江省
育、社会阅历的扩展及思维方式的变化，以及在学 一级心理辅导站。
习、生活、人际交往中遇到的心理问题，率先设立每
周一节心理健康教育课，帮助学生正确认识自我，增 第二节 体育
强自我调控和适应环境的能力。该校研究课题《小
学生发展性辅导的阶段性研究报告》《全方位渗透心
理辅导主体化》在浙江省第二届、第三届学校心理辅 锻炼 光绪三十年（ １９０４）《奏定学堂章程》规定
导学术研讨会上均获优秀成果二等奖。学校承担的 开设体操。１９１２年， 高等小学堂开设普通操和兵式
《小学生发展心理辅导实验研究》荣获浙江省基础教 体操。１９２２年，实行学制改革，体操课改为体育课，
育科研优秀成果三等奖。 以球类、田径、游戏为主。１９２３年，小学三至六年级

１５４２ 〈〈〈