Page 294 - 泰顺县教育志

·232· 泰顺县教育志

第十一章 教学研究

第一节 教研（辅导）机构

民国4年（1915），全县分为3个学区，每学区设6所公学，对所辖小学的教育教学进行辅导。民
国17年，全省推行中心小学制，乡（镇）中心小学担负本乡（镇）内其他小学的教育教学辅导工作。

民国20年（1931），县立罗阳小学设教育辅导和试验研究机构，担任全县教育教学辅导工作。
民国33年（1944），建立乡（镇）中心学校辅导保国民学校的辅导体制。
20世纪50年代初期，县内实行区辅导委员会体制，由区辅导委员会成立教育训导组，对区内学校
教育教学进行训导。

1955年3月，县教育局建立视导组，主要负责教学研究工作。
1958年，视导组分为中学视导组和小学视导组，各组均配备3名视导员。
1960年，小学辅导工作调整为以公社为单位进行，全县各公社分别设立辅导中心小学。
1971年下半年，成立县教育教学调查研究组（简称“调研组”）。

1983年8月16日，各区设立区辅导中心小学。
1984年2月，县教体局成立教研室，主任1人，副主任2人，教研员7人。
1986年，进一步充实教研机构，教研室分为中学教研室和小学教研室两大块，各室分别设置主任
1人。中学教研室配备政治、语文、数学、英语、物理、化学、体育专职教研员，小学教研室配备幼

儿、语文、数学、思品、常识专职教研员。
至2012年，仍为两大教研室合署办公。

第二节 教研活动

民国20年（1931），县立罗阳小学教育辅导工作的主要工作内容：举办教师讲习会，指导各区中
心小学从事研究工作，协助教育局筹划成绩展览会，协助各小学举办儿童假期作业指导，指导各小学
举行儿童健康检查与比赛，举行公开讲演和教学演示。

民国35年（1946），县教育科规定每学期召开一次国民教育研究会，研究内容大略为小学算术教
学、国语教学、小学日记写作指导等。
1952年，全县中、小学普遍建立备课、听课制度，举行教学演示、相互观摩等活动，探讨教学方
法。

1956年，普遍进行五项教学原则（直观性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则、自觉性