Page 451 - 《鹿城年鉴2015》
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附  录



                社区、学校、非公有制经济组织、                 苦出力;得过且过,上班时间混日                  记,深入推进18个市级社区党员义
                社会组织和其他基层组织,未参加                 子忙“杂活”;囫囵吞枣、断章取                  工站示范点建设,建立健全党内
                第一批活动的部分市属在鹿单位。                 义、照本宣科;照猫画虎、生搬硬                  嘉奖制度,开展最美“村(社区)
                第二批教育实践活动,坚持突出重                 套;衙门作风、“中梗阻”等问                   干部”、优秀党员志愿者评选活
                点,以区级领导机关、领导班子和                 题。执法监管部门和窗口单位、服                  动。加强党员教育管理,深入排摸
                领导干部为重点;坚持分类指导,                 务行业重点解决“门难进、脸难                   党员队伍中存在的长期不参加组织
                突出抓好街镇领导班子、领导干部                 看、事难办”;效率低下、磨洋                   生活、不缴纳党费等情况,加大不
                的教育实践活动,突出抓好直接联                 工;滥用职权、人情风、面子风盛                  合格党员处置力度,分类落实帮扶
                系服务群众的执法监管部门、窗口                 行;“吃拿卡要”、乱收费、乱摊                  措施,对长期不起作用甚至起负面
                单位、服务行业的教育实践活动,                 派;执法不公、监管不力等问题。                  作用的党员,进行严肃教育,对丧
                重视抓好村、社区、非公有制经济                 街镇领导班子和领导干部重点解决                  失党性、不合格的党员,要严肃党
                组织、社会组织等基层党组织的教                 “机关化”倾向、疏远群众;责任                  纪、给予组织处理。继续深入推行
                育实践活动;坚持领导带头,把领                 心缺失,落实政策缩水走样,好事                  在职党员到社区报到服务,全面开
                导班子和领导干部率先示范贯彻活                 办不好;弄虚作假、得过且过;方                  展认领微心愿活动。
                动始终;坚持围绕中心,把深入开                 法简单粗暴、对待群众态度恶劣;                      (三)保障民生,切实解决群
                展教育实践活动与深入实施“创首                 不敢不愿不会做群众工作;遇到矛                  众反映强烈的切身利益问题。坚持
                善、争一流”紧密结合起来,与抓                 盾绕着走、不敢担当等问题。学                   治污水先行,统筹推动防洪水、排
                好当前的“三改一拆”、“五水共                 校、医院等事业单位重点解决师德                  涝水、保供水、抓节水,以“五水
                治”、温商回归、振兴实体经济等                 师风、医德医风等问题。村、社区                  共治”的实际成效取信于民。持续
                中心工作紧密结合起来。                     等基层组织重点解决组织涣散、纪                  开展治气、治污、治堵专项工作,
                    二、重点任务                      律松弛,服务群众的意识和能力不                  扎实推进“两无三化”工作,巩固
                    教育实践活动的主要任务是抓               强,办事不公,甚至侵犯群众利益                  并深化“三改一拆”和创卫工作成
                住反对“四风”这个重点不放,着                 等问题。                             果,着力办好教育、就业、社会保
                力解决领导机关、领导班子和领导                     (二)夯实基础,切实推进                 障、医疗、住房等民生实事,花大
                干部存在的突出问题。同时,回应                 “红色细胞工程”建设。充分发挥                  力气解决生态环境、食品药品安
                群众关切,注重解决关系群众切身                 基层党组织战斗堡垒作用和党员先                  全、安全生产、社会治安、执法司
                利益的实际问题,把改进作风的成                 锋模范作用,进一步夯实基层治理                  法等与老百姓生活密切相关的民生
                效真正落实到党的基层组织和“末                 基础。深化街镇服务指数、基层党                  问题。进一步落实“三真”、关爱
                梢神经”。                           组织堡垒指数和党员先锋指数等                   基层,把更多的人力物力财力投向
                    (一)突出重点,切实解                 “三大指数”管理,深入开展“五                  基层、投入弱势群体,想方设法解
                决“四风”突出问题。区级领导                  星争创”活动,全面构建党员全覆                  决困难群众的生产生活问题。
                班子和领导干部重点解决政绩观                  盖联系服务群众、干部全覆盖联系                      (四)强化服务,切实解决联
                不正确,搞“形象工程”“政绩                  党员、干部全覆盖包村联户的民情                  系服务群众“最后一公里”问题。
                工程”;搞“上有政策、下有对                  诉求表达、收集、化解、反馈、评                  稳步推进基层扁平化治理改革,改
                策”;担当精神不够、领衔攻坚牵                 议工作机制。利用村、社区组织完                  进和完善三级便民服务体系。深化
                头协调流于形式;组织纪律观念弱                 成换届交接的契机,进一步完善和                  “三千行动”,紧紧围绕提高难题
                化,信口开河损害形象等问题。区                 规范村、社区组织运行工作机制,                  排摸率、化解率和企业满意率扎实
                级机关及直属单位重点解决组织涣                 着力抓好重点村、后进村集中整治                  推进驻企服务。坚持和完善街镇干
                散、纪律松弛;文来文往、文山会                 和提升。抓好骨干队伍建设,突出                  部住夜值班、驻村联户制度,积极
                海,以文件会议代替落实;庸懒散                 抓好基层党组织带头人队伍和党员                  推行驻村干部到村(社区)便民服
                拖、推诿扯皮;精神不振,玩风盛                 志愿者队伍建设,采取多种形式多                  务中心“固定服务日”轮流值班服
                行;拈轻怕重、安于现状、不愿吃                 种渠道全面轮训村、社区党组织书                  务制度,健全为民服务全程代理制


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