Page 73 - 教育志（一）

第一章 古代旧学系统

浙江教育，发轫甚早。春秋时期，越王句践即有“十年教训”之举，对士民实行教化、训练，

以提升国力。东汉时期，书馆等私学机构已趋兴盛。两晋时期，横阳县建学宫，永嘉郡建郡

学，则为浙江省地方官学之滥觞。此后，迭经隋、唐、宋、元、明、清各代的发展，形成了较为完

备的学校教育体系。清光绪二十三年（1897年），求是书院、养正书塾、蚕学馆等新式学堂先

后创办；因其有别于旧时各类教育机构，故有“新学”之谓。与此相对应，此前各类教育机构所

实施的教育，则通称为“旧学”。光绪三十一年八月，清廷下诏“废科举，兴学堂”，则使新学勃

兴，取代了旧学。新学与旧学，既有区别，也有其历史渊源。

第 一 节 旧 学 概 览

中国教育发展的起点，可追溯至远古的原始社会。但其时的教育尚属原始状态，融合于

社会生活之中，以口耳相传和模仿为主要手段。进入奴隶制社会后，随着生产力发展，教育始

脱离生产劳动而成为专门培养人的社会活动，即有了学校教育。其时的学校教育均属官学体

制，由领主贵族所垄断，以贵族子弟为教育对象，即所谓“学在官府”。春秋战国时期，随着奴

隶制崩溃，学校教育始从官府移向民间，产生了私学，形成官学系统与各类私学并存的局面。

浙江旧学的发展虽略迟于中原地区，但其发展轨迹则与此相同。

一、旧 学系统

自春秋战国时期产生私学后，浙江的旧学系统长期保持着在城市官学与私学并存，在乡

村主要依赖私学的特点。

（一）官学

由官府举办并管辖，包括中央官学和地方官学两类学校，在形制上较为正规，并在较长时

期内处于主导地位。

中央官学由朝廷直接举办并管辖。南宋时，杭州作为京畿重地，成为全国政治、经济、文

化、教育中心，国子监（学）、太学、宗学、武学、医学、画学等教育机构相继建立，浙江自此始有

中央官学。

地方官学是历代官府在其辖区内办的学校。西晋太康四年（283年），横阳县（今平阳县）