Page 72 - 教育志（一）

“有书读”目标已告实现，进一步推进教育现代化进程，建立更加完善的教育体系，实现更高水

平的普及教育，提供更全面的优质教育，形成更广泛的公平教育，构建更有效的教育技术支撑

基础，在满足“有书读”这一基本教育需求后，进而解决“读好书”问题，已成浙江教育发展的新

追求。为此，省发展和改革委员会和省教育厅着手制订《浙江省教育事业发展“十二五”规

划》，提出2010年后头5年全省教育的发展目标为：80％以上的县（市、区）达到基本实现教育

现代化标准，30％左右的县（市、区）达到教育现代化达标标准。具体包括：

（）现代教育体系基本构建。农村教育、学前教育、进城务工人员随迁子女教育、民族教
1

育、继续教育和终身教育等明显加强，职业教育吸引力增强，高等教育办学质量和水平全面提

升。基本形成教育发展和经济社会发展互动融合，现代产业体系和人才培养体系紧密结合，

普通教育与职业教育、职前教育与职后教育、学历教育与非学历教育有机衔接的现代教育体

系框架。

（）教育事业发展水平继续提高。到2015年，学前3年教育毛入园率达到96％，高中段
2

教育毛入学率达到95％，高等教育毛入学率达到56％；人力资源开发水平达到或超过全国平

均水平，主要劳动年龄人口（16～9岁）平均受教育年限达到10.5年，新增劳动力受教育年
5

限达到13.5 年。

（）教育质量全面提升。初步建立起科学的各级各类教育质量标准体系和评价导向机
3

制。各级各类学校（幼儿园）基本达到设置标准。人才培养模式更趋多样，学生素质、创业就

业能力普遍提升，人才结构调整优化机制基本建立。

（）教育公平制度不断完善。城乡、区域、学校间发展差距不断缩小，义务教育阶段标准
4

化学校比例达到85％以上，等级幼儿园覆盖面达到85％以上。助学体系更加完善，贫困家庭

子女、进城务工人员随迁子女、残疾儿童少年等群体接受教育权利和机会得到有效保障，基本

实现基本公共教育服务均等化。

（）教育信息化格局基本建立。到2015年，全面建成省、市、县（市、区）校互联互通信息网
5

络，带宽1G以上的中小学校园网比例达90％，多媒体班套比达到1∶，计算机有效生机比达到
1

5∶。教师运用信息技术教育教学和学生掌握信息技术获得知识能力普遍提升。中小学校实
1

验仪器设备和图书配备达到省定装备标准，高校实验实训设备超过全国同类院校平均水平。

（）教育改革开放全面推进。教育“三个优先”①保障机制不断巩固。公办教育体制不断
6

完善，民办教育规范发展，基本形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教

育共同发展的格局。教育对外开放度和国际化水平明显提高。到2015年，普通高校在校生

中留学生比例力争超过2％，专任教师留（访）学3个月及以上比例平均超过15％。

① “三个优先”，即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足

教育和人力资源开发需要。