Page 1098 - 武义县志（1986-2005）

·1030·第三十一编 教育

惯启蒙，初中侧重法制、公德教育，高中以初步培养科学人生观、价值观为主。2000年起，心理健康
教育内容进入中小学德育序列。
1988年8月，国家教育委员会颁布《小学德育大纲》和《中学生日常行为规范》。1991年9月，国家
教育委员会发布《小学生日常行为规范》。日常行为规范的教育与训练成为中小学德育的重要内容。

1988年9月，《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》下发，提出中小学德育工作的基
本任务是把学生培养成为“爱国的具有社会公德、文明行为习惯的好公民，并使他们中的优秀分子将
来能够成为坚定的共产主义者”。
90年代以后，金华市教委编写的宣传金华历代志士仁人事迹的《婺州魂》、武义县委宣传部编写

的反映本地风情、改革风貌的《可爱的武义》、县教研室编写的介绍武义地理、历史、革命烈士、风
景、特产的小学乡土教材也相继进入中小学课堂，以加强爱家乡、爱祖国的教育。
德育方式
1988年，各中学改革学生操行评定办法，凡操行等级不及格的非毕业班学生以试读生论处，毕

业班学生以肄业论处。1991年暑假，年仅16岁的芦北初中毕业生徐菊青在永康抢救落水少女而光荣献
身，县教育局号召全县师生向徐菊青学习。同年9月，召开以“学习堂头中学，坚持德育为首，全面提
高质量，培养‘四有’新人”为主题的全县教育工作会议，要求将德育细化到学生学习生活的每一个
环节，做到事事有人抓，时时有人管。2000年以后，许多学校以谈心、讲座、“悄悄话信箱”、心理

咨询等形式开展心理健康教育，帮助学生克服心理障碍，走出心理误区，提高心理健康素质。
德育方式的改革，出现了一批成功的经验。1996年以后，熟溪小学以“寄语式”改革学生品德评语
做法，在全县推广； 2004年以后，邵宅小学开设诚信教育课程，倡导“人人知诚信，人人讲诚信”的经
验在金华市教育系统诚信教育推进会上介绍。2003年德育年会和2005年3月的全县德育工作会议，先后介

绍了武阳中学、一职校、武义一中、下杨中学、东皋中学、壶山小学和后树小学等学校的德育经验。
德育队伍与制度
1987年，县中小学思想教育研究会成立（1989年改为中小学德育研究会）。1990年起，各校成立
以校长为首的德育领导小组，下设政教处（小学称德育处）和团委（小学为少先队大队部），形成以

政治教师、班主任为主体，全体教职工人人参与的德育队伍。2002年4月，县中小学心理健康教育指导
中心成立，各校相继配备心理健康教育指导教师，成立心理咨询（辅导）室。
1989年起，各校建立了升国旗制度和国旗下讲话制度。1996年，县教育局对全县中小学生行为规
范达标活动实行分级考核，评定学生行为规范达标学校和先进学校。2003年4月，县教育局制定并推行

《武义县中小学德育常规》和《武义县中小学行为规范达标评估操作标准》。2005年起，全县小学、
初中建立《学生个人成长记录》档案。
社会化德育网络
1986年以后，各校普遍建立家校联系制度，有家访、家长会、联系卡、家长学校等形式。1989年5

月起，县内中小学普遍成立家长学校，以金华市教委编写的《家长必读》一书为教材，指导家长开展
家庭教育。2002年7月，为沟通“家—校”联系，县教育局组织“千名教师访万户”活动，有2548名教
师参加，共走访学生家庭40237户，形成调查报告70多份。
1989年5月，县成立关心下一代工作协会（1991年5月改称“关心下一代工作委员会”，简称关工

委）。是年有310名老干部、老教师、老工人参加该组织。关工委通过推荐有名望的离退休老干部、老
教师担任校外辅导员、革命传统教育报告员、编写《武义革命斗争史实选编》、宣讲革命烈士事迹、