Page 107 - 泰顺县教育志

泰顺县教育志 ·45·

有计划进行探索、制作等。开展形式多样的活动，丰富幼儿生活，使幼儿在活动中融入社会，走进自
然。组织幼儿采茶、游森林公园、参观泰顺廊桥、上山写生等等，让孩子接触大自然、热爱大自然、
热爱家乡的山山水水。
2005年3月，县教育局统一组织开展县城幼儿园与农村幼儿园“一帮一”结对帮扶活动，充分发

挥县机关幼儿园、育才幼儿园及县城幼儿园的办学条件和师资的优势，推动幼儿教育均衡发展，提高
农村幼儿园的办学水平和保育、教育质量。通过“送教下乡”、经验交流、拜师学艺、课题合作和选
派农村幼儿园教师到县城幼儿园观摩学习等形式，定期开展优势互补、共同协作、互相帮扶，并按照
量力而行的原则，县城幼儿园在教学设备、图书资料等方面给予帮助和支持，实现典型引路、共同提

高，达到一批人带动培养一批人的目的。
2006年4月，县教育局在机关幼儿园举行全县幼儿教育研讨会，市“教坛新秀”杨帆，市骨干教
师周婧开示范课。县机关幼儿园和育才幼儿园园长经验介绍，并特邀温州大学学前教育学院林炎琴教
授专题讲座。

2007年10月，在新城学校开展“主题教学”幼儿教育教学研讨会。三名幼儿园青年教师根据同一
主题设计三堂不同类型的示范课。特邀省幼儿教育名师为三节示范课点评并作“有效集体教学”的讲
座，与会者很受启发。11月，县机关幼儿园和育才幼儿园自制的教玩具通过层层评选，参加全国教具
玩具比赛，机关幼儿园的自制玩具获全国二等奖，育才幼儿园的自制玩具获全国三等奖的好成绩。这

是泰顺县幼儿园教育多年来积极探索走乡土办园之路的成果之一。
2009年，建立乡镇中心幼儿园教学周活动制度和教研组考核制度，形成以机关幼儿园和育才幼儿
园为龙头，乡镇中心幼儿园作补充的辅导网络，充分发挥教学示范，业务指导和信息交流作用，努力
提高幼儿园教师的教学水平，从而推动全县幼儿保教工作的提升。

2010年，在全县各级各类幼儿园教师积极开展教科研活动，不断创新教学方法和手段。县教育局
幼儿教育干部和教研员深入调查研究，鼓励幼儿园教师认真总结心理健康的研究，并举办幼儿园教师
心理研究优秀论文（案例）评选活动。
2012年，以县机关幼儿园为龙头，组织教师学习《3～6岁儿童学习与指南》《幼儿园一日活动保

教常规》，开展以绘本教学为主的课改教研活动。科学规划一日活动，细化每一环节的管理，树立一
日活动皆课程的理念，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、起床、离园各环节都渗透一
日保教常规要求，让幼儿养成良好的卫生、生活习惯和良好的学习品质

第五节 卫生保健与安全工作

一、卫生保健

1952年3月，教育部颁布《幼儿园暂行规程》，规定培养幼儿基本的卫生习惯，注意其营养，锻
炼其体格，保证幼儿身体的正常发育和健康。
1961年，县机关托儿所、罗阳小学附设幼儿班贯彻以养为基础的工作方针，加强卫生保健工作，
定期进行晨间检查，保证幼儿午睡2小时，每天睡眠时间12～14小时。在传染病流行季节，托儿所、

幼儿班教师煎中草药给幼儿喝，预防传染，并为每个幼儿建立健康档案，县妇幼保健部门给幼儿驱