Page 374 - 教育志（一）

民教育实验学校”。民国33年，省政府“顾念教育为庶政基石”“提醒警觉一般公务人员有所

注意”，确定本年为浙江省教育年，开展教育宣传、捐资兴学、学校自制教具展览等活动，并拨

出积谷8万斤，变价后用于补助教育经费。又要求充实教育行政机构和加强督察工作，不少

县遂有成立强迫入学委员会或设置教育督察之举。同年10月，省教育厅又在桐庐、建德、兰

溪、龙游、衢县、临海、黄岩、温岭、三门、宁海、永嘉、瑞安、乐清、平阳、丽水、青田、云和、松阳、

龙泉、富阳20县推行水上国民教育，以沿海、沿江无固定住所之船民子女及其家属为对象进

行小学教育。本年，全省国民学校数和学生数较上年均有较大增长。至民国34年（1945年）

实施国民教育制度第一期结束时，全省已有中心国民学校2222所，学生34.41万人；保国民

学校12256所，学生58.27万人；未改为中心国民学校及保国民学校的其他小学1526所，学

生8.12万人，合计小学16004所，在校学生100.80万人。与民国29年相比，学校数增加

24.2％，学生数增加14.5％，大致达到平均每乡镇有1所中心国民学校、每2保有1所国民学

校的预定目标。在校儿童约占全省学龄儿童数（以全省人口数的1/10推算，约为215.48万

人）的46.78％。

表76-7-1-6 民国26—34年（1937—1945年）浙江省小学教育事业发展概况

资料来源：民国26—9年数据来自民国时期省教育厅所编各年度《浙江省教育统计初教之部》。民国
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30—4年数据来自《第二次中国教育年鉴》第三编。
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说明：民国26—9年数据已剔除幼稚园数及幼稚园儿童数。民国30—4年数据均按当时“初等教育”
3
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口径，含幼稚园数及幼稚园儿童数。