Page 546 - 教育志（一）

实施《浙江省人民政府关于贯彻< 中国教育改革和发展纲要> 加快我省教育改革和发展的若干

意见》。“普及九年制义务教育”在浙江大地第二次迈开更加强健有力的步伐。

在这两轮发展进程中，一系列政策措施出台：

——大力发展九年制义务教育；

——发展特殊教育；

——稳定和控制普通高中规模；

——发展农村职业技术教育；

——加大对民办教育的支持力度；

——实行“地方负责、分级办学”的办学体制；

——开展多渠道筹措教育经费；

——稳定和扩大教师队伍；

——改造中小学危房；

——控制义务教育阶段尤其是初中的流生率；

——促进基础教育、职业教育、成人教育三角沟通；

——大力促进扫盲和职工岗位培训；

——实施九年制义务教育课程改革；

——实行高中证书会考制度；

——建立“两基”年审制度，等等。

一分耕耘，一分收获。1997年，浙江省继江苏省、广东省之后成为全国第三个通过国家

“两基”总验收的省份。这是浙江省基础教育位列全国前茅的一个璀璨信号。

然而，历史车轮总是有其自身发展的铁铸规律，社会进步永远摆脱不了螺旋形上升的黄

金法则。在全国率先实现了“两基”以后的浙江基础教育何去何从？它期待着浙江省委、省政

府和浙江教育工作者给浙江人民一个满意的回答。

2001年11月8日，省政府召开全省基础教育工作会议，出台了《关于加快基础教育改革

与发展的决定》。《决定》提出：基础教育要按照《浙江省教育现代化建设纲要（2000—020
2

年）》的要求，坚持以普及为主题，以提高质量为根本，以改革创新为动力，全面贯彻教育方针，

全面推进素质教育，高标准高质量普及九年制义务教育，大力发展高中阶段教育和学前教育，

重视发展儿童早期教育和特殊教育，到2005年基本普及从学前三年教育到高中阶段教育的

15年教育，到2010年基础教育总体水平接近或达到世界中等发达国家水平，为全省提前基

本实现现代化提供强有力的智力支持和人才保障。

于是，浙江省新一轮基础教育发展大戏拉开帷幕。从此，浙江省从学前三年到高中段的

15年基础教育发展步入了一个相对均衡发展的高原期。

随后， 一系列发展策略出炉：

——义务教育，“两高普及”，即高标准、高质量普及九年制义务教育。2002年，省教育厅

出台《浙江省高标准、高质量普及九年制义务教育要求及实施办法（试行）》，在经济欠发达的

龙游县召开高标准、高质量普及九年制义务教育现场会，立实事求是的标杆，树可以仿效的榜