Page 146 - 教育志（一）

新的本科院校，其中仍保留师范校名者唯余浙江师范大学、杭州师范大学、湖州师范学院3

所，但其办学方向已趋于多科性大学。全省高等师范教育职能均由各院校所属相关二级学院

及专业承担，一般均为四年制本科，也有少量专业属二、三年制专科教育层次。

（四） 高等教育

1.高等专科（职业）教育

20世纪末，全省新建非师范、医药、公安类专科教育层次高校均按教育部规定，统一定名

为高等职业（技术）学院，纳入高等职业教育范畴，其执行的基本学制，除少数专业外，均为三

年制。成人高等学校也大多向高等职业教育方向发展。

2.大学本科教育

全省本科院校仍执行四至五年（医科及少数专业则为六至八年）的学制。

3.研究生教育

包括学术性学位研究生教育和专业学位研究生教育。前者分硕士和博士学位研究生两

个层次，学制各为三年。后者原则上招收大学本科后有一定专门职业实践经验者，以培养有

特定职业背景的高级专门人才，学制也为三年。

（五）成人学历教育

1.成人初、中等文化教育

随少青壮年的文化程度日高，全省成人业余高小和业余初中数量随之日渐减少，1997

年，全省尚有农民业余高小598所、业余初中128所，职工业余高小47所、业余初中17所；至

2010年，农民业余高小和业余初中已分别减至8所和92所，职工业余高小和业余初中则分别

减至4所和1所。职工业余高中也呈逐年递减之势，2010年，已由1997年的112所减至55

所；农民业余高中则有较大发展，2010年，已由1997年的138所增至226所。成人初、中等文

化教育所行学制仍依旧例，业余高小二至三年，业余初中、高中均为三年。

2.成人中等专业教育

20世纪90年代中后期起，成人中等专业学校渐趋综合化，并逐步与普通中等专业学校

合流，成为中等职业教育的重要组成部分。2003年后，按中等职业教育口径纳入统计范畴，

所行学制仍为三年。

中等专业教育自学考试则明确其“以发展初中后职业技术教育为重点”的中等专业教育

性质，按照中等职业技术教育的规格和当地经济特点和发展水平，以初中文化水平为起点，着

眼于面向基层、农村，培养适应当地工业、农业、第三产业发展需要，且“留得住、用得上”的应

用性、技能型中等专业人才，重新制定考试计划、课程考试大纲。考试计划突出“实用性、适用

性”，增加培养基本技能的考试课程，对基本理论、基本知识的要求则以够用为度。自考专业

设置与开考权一般均交由市（地）担纲，仅少数适应面较广的专业仍由省统一协调开考。

3.成人高等教育

20世纪90年代中后期起，全省各地的职工大学、职工业余大学、管理干部学院和广播电