Page 394 - 教育志（一）

的2.3％，完全中学校数的9.8％；在校学生1.53万人，占全省在校中学生数的6.7％。1963

年6月，又在17所省重点中学内选定杭州第一中学、杭州第二中学、宁波第一中学、温州第一

中学、金华第一中学、金华第二中学、舟山第一中学7校为省首批办好的重点中学，并确定杭

州第二中学为省实验中学。其间，包括17所省重点中学在内，全省共确定35所条件较好的

中学作为试行《全日制中学暂行工作条例（草案）》和教育部新颁十二年制全日制中小学教育

计划（中学部分）的第一批试点学校。

表76-7-1-13 1960—1965年浙江省基础教育事业发展概况

资料来源：据浙江省教育（文教）厅所编各年度《教育统计资料》。

说明：1964年和1965年小学学校数内分别含耕读小学18440所和56913所，小学在校生数内分别含

耕读小学学生635599人和1291390人。1965年初中、完全中学学校数内分别含半工（农）半读中学47所

和13所，初中、高中在校生数内分别含半工（农）半读中学学生14715人和1281人。

（四）“文 化大革命”时期的基础教育

1966—976年，“文化大革命”期间，教育是首先受到冲击的领域。其时，对中华人民共
1

和国成立后17年的教育有“两个基本估计”，即“毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到

贯彻执行，大多数教师和解放后培养的大批学生的世界观基本上是资产阶级的”，由此，一场

颇具“左”倾色彩的“教育革命”随之兴起。在此期间，全省基础教育的正常秩序被打乱，事业

规模大起大落，先是基本瘫痪，后又大幅扩展，并出现了小学改办为中学，或“戴帽”办初中、高

中的畸形发展现象。

1.幼儿教育的起伏

1966年“文化大革命”开始后，举办幼儿园被批判为“搞福利主义”，许多幼儿园被撤销或

停办，教职工有的被迫改行，有的被下放劳动。其中舟山地区除保留少数部队办幼儿园外，其

余全数被撤。不少幼儿园园舍被占作他用，设施大量被毁或散失。温州市中心幼儿园的园

舍，则被一些群众组织作为指挥部占用。仅存的少数幼儿园，则或减收幼儿，或精简合并。原

由教育部门办的幼儿园，也一度改由农村生产大队办或城镇工厂、街道办。幼儿教育事业处