Page 524 - 教育志（一）

（四）自尊、自强教育

聋哑学校的德育工作除加强爱国主义和社会主义思想教育及学生日常行为规范教育外，

特别注重针对残疾儿童的心理缺陷，进行“自尊、自强”教育。温州市聋哑学校以“五自”（自

尊、自强、自立、自爱、自信）教育作为日常思想教育的重要内容。宁波市聋哑学校以“勤奋、朴

实、互爱、自强”为校训，注重班集体建设，使学生感受到集体的温暖。举凡校会、班会、晨会和

个别谈心，均着重宣讲身残志坚的英雄人物事迹，以及校友中以自身努力获得成就的典型事

例，借以使学生消除自卑心理；组织开展学雷锋等活动，教育学生认识人生的价值在于奉献；

鼓励学生发挥特长，参与多方面实践，从自身的成功中增强信心。

二、视 障教育

（一）视障教育发展述略

民国22年（1933年）8月，绍兴县救济院残疾教养所创设私立盲哑学校，分盲、哑二部，其

盲部学额20人，聘教员1人，优先吸收本残疾教养所的盲人及同院孤儿中的盲童接受教育，

也向社会招收部分盲童入学，是为浙江省盲教育之肇始。后因经费无着而一度停办，民国

36—8年又曾复办。与该校复办同期，杭州也曾创办私立愉恩盲童学校，由创办人马乐恩自
3

任校长，学校设于长桥节孝寺内，仅4名学生，3名教职员。

中华人民共和国成立后，浙江省境内一直无盲童学校。直至1958年11月，方由杭州市

民政局于市儿童福利院内附设1所盲童学校，招收杭州市盲童25人，有教员3人。其时，宁

波市盲聋哑学校内也设有1个盲班，有学生14人。但均办学时日无多，宁波市盲聋哑学校附

设盲班于1962年即行停办；1965年2月，杭州市儿童福利院因迁址桐庐县分水镇，其附设盲

童学校也告停办。

1989年11月，省教委于富阳县新民乡创办浙江省盲童学校（后改称浙江省盲人学校），

当年招收1个适龄班（8～10周岁）和1个超龄班（11～13周岁），共计学生23人，分别来自杭

州、宁波、温州、台州、金华、衢州、绍兴、湖州8个市（地）的14个县（市）。2001年秋季始，又增

设盲人职业高中班；2002年4月，省教育厅批准学校开展盲童学前教育实验；2004年秋季，增

设盲人普通高中班；2005年，又建立浙江省盲人教育资源中心，为全省盲人提供终身教育、培

训、服务。至2010年，学校已办有学前班1个，资源班（多重残疾教育实验班）1个，义务教育

阶段班13个（小学10班、初中3班），职业高中班3个，普通高中班2个以及盲人教育资源中

心，形成了集学前教育、九年制义务教育、高中段教育、终身教育于一体的教育体系，可基本满

足视障疾患者的不同教育需求。学生入学的学费（保育费）、课本和作业本费、代管费、住宿费

全免，并适当给予不同类别的困难补助。

按照“盲教育以省为主”的原则，浙江省一直由省盲人学校承担着面向全省招生的任务，

并以温州、宁波两地的特殊教育学校招收低龄学生为辅，全省视障疾患少年儿童的义务教育

入学需求可基本满足。