Page 412 - 泰顺县教育志

·350· 泰顺县教育志

教育质量评价要坚持以素质教育为导向、有利于全体学生发展；学生评价要采取主体多元、内容全
面、方式多样、体现个体差异的评价模式，注重学业成绩与综合素质相结合；教师评价要形成重师德
表现、重教育质量的机制。
（十六）深化考试评价制度改革。坚持公办义务教育学校免费、免试、就近入学原则，对招收新

生要实行常态分班，不得设重点班。民办义务教育学校在报名人数超过招生计划人数一定比例时，要
采用随机方式招收新生，不得以考试或变相考试方式选拔新生。义务教育阶段学生原则上不跨区域就
读。高中阶段招生要深化以初中毕业生学业考试成绩为基础、与综合素质评价相结合的改革。扩大普
通高中招生自主权，规范普通高中保送生和特长生招生制度。重点中学招生实行招生名额按比例分配

到初中学校的办法，从2008年开始在3年内将分配比例提高到50%以上，以减轻过重的课业负担，缓
解过热的择校竞争。

六、加强教师队伍建设，增强教育事业发展后劲

（十七）建设高素质教师队伍，全面加强师德师风建设，大力宣传敬业乐教、无私奉献的优秀
典型和先进事迹，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心、责任感和敬业精神。开
展师德先进集体、师德楷模、师德标兵等评选活动。继续实施名师名校长工程，推行泰顺县教育优秀
人才培养计划，建立一支优秀的校长队伍，培养一支效能化中层管理队伍，加强班主任队伍建设，完

善教师考核制度，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。加强
中职教师队伍建设、在职业学校设立专业技能课教师特聘岗位，支持职业学校面向社会聘请专业技能
课教师。加大教授级中学高级教师、省特级教师、省市县级名校长、名师（名班主任），市级教坛新
秀、教坛中坚、教坛宿将、市级骨干教师，县级教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将，县级骨干教师四个

梯队教师培养力度。提倡专家办学，致力引进一批名教师、高学历教师，职业教育双师型、技能型教
师。出台《泰顺县教育系统人才引进办法》和《泰顺县教育系统优秀人才管理暂行办法》，加大引才
和留才力度。
（十八）加大教师培训力度。通过“走出去、请进来”等途径，开展教师专业素质培训，促进

教师转变教育观念，更新专业知识，提高教育教学能力。各中小学要制订校本研训方案，全方位开展
校本研训活动。推行教师专业发展计划制度，引导教师制订个人专业发展计划，提高专业素养和教学
能力。建立教育系统人才教科研奖励制度，引导、鼓励优秀人才取得更高的专业成就，提高教科研水
平。要统筹配备农村学校教师，确保人员编制符合实际需要，引导农村自然形成的、必须保留的小班

制学校推行“小班化教育”，要建立健全有利于农村中小学教师队伍建设的师资流动核心教师录用机
制，要以农村中小学教师素质提升工程为抓手，以“一专多能”为目标，进一步做好支教工作，努力
提高农村教师业务水平。
（十九）切实提高教师经济待遇。完善中小学教师工资财政统发制度，确保公办中小学教师的

平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。全县公办教师应同等享受当地国家公务员享受的国
家、地方性增资和其他津贴补贴，并纳入县财政预算。制订面向农村教师的优惠政策，从2008年起，
全县乡（镇）、村中小学校（不含县城）教师年度考核称职的，绩效工资按学校类别分别提高到2000
元、3000元、4000元、5000元，并视县财力情况逐步提高；安排专项经费，建立教育优秀人才奖励金

制度，逐步推行中小学校长岗位目标考核奖制度，实施骨干教师学年度工作考核奖制度。努力提高班