Page 241 - 教育志（一）

已从教20年以上者，经考核确定文化业务基础较扎实，教学效果又较好的，可根据职务条件

直接评职；虽不具备规定学历且至1986年底从教仍不满20年，但已取得教材教法考试合格

证书者，可评为中学三级或二级教师职务，若已取得专业合格证书，可评为中学三级或二级教

师以上职务。对确有真才实学，教学业绩突出的教师，其任职条件可不受学历和任职年限的

限制。

职业中学的文化课和专业基础课教师，其任职资格和评职条件同普通中学教师。专业课

教师则以“能者为师”为原则，对其学历资格要求不一刀切，一般要求具有中等职业技术学校

毕业及以上的学历。

中等专业学校和技工学校已于1981年开始实行教师职务评聘制度，根据教育部于1980

年公布的相关规定，教师职务名称自低至高依次称实习教员、教员、讲师、副教授，共4等，后

又改为教员、助理讲师、讲师、高级讲师4等；生产实习指导教师的职务名称则自低至高依次

称三级实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师。各个级别

教师职务任职条件的规定，大致同普通中学各级教师职务任职条件的规定。其中专业课教

师，要求其具有高等学校相关专业毕业的学历。

1986年3月，国家教委制订的《高等学校教师职务试行条例》重新规定，助教须具备的条

件为：获得学士学位，或在工作实践中学习提高经考试或考查确认达到学士学位水平，在1年

见习试用中表明能胜任助教职务者；获硕士学位，或研究生班毕业证书或第二学士学位证书

并经考察表明能胜任和履行助教职责者。讲师应具备的条件为：任助教职务4年或4年以

上，其间已取得高等学校助教进修班结业证书，或确认已达到硕士生水平，表明能胜任和履行

讲师职责者；获研究生班毕业证书或第二学士学位证书，且任助教职务2年以上，具有本专业

必需的知识与技能和从事科学技术工作的能力，经考察表明能胜任和履行讲师职责者；获硕

士学位且任助教职务2年以上，或获博士学位，经考察表明能胜任和履行讲师职责者。副教

授应具备的条件为：已承担5年以上讲师职务工作，或获得博士学位并已承担2年以上讲师

职务工作，经考察表明能胜任和履行副教授职责，且对本门学科具有系统而坚实的理论基础

知识和较丰富的实践经验，熟练地掌握一门外语，教学成绩显著，发表过有一定水平的科学论

文或出版过有一定价值的科学论著、教科书，或在教学研究、实验、科学技术工作上有较高造

诣和较大贡献者。教授应具备的条件为：承担过5年以上副教授职务工作，经考察表明能胜

任和履行教授职责，且教学成绩显著，发表、出版过有创见的科学论文、著作或教科书，或有重

大创造发明，在教学管理上或科学研究管理方面具有组织领导能力者。同时规定，在教学工

作、科学研究工作及其他科技工作等方面成绩特别突出的教师，其任职条件可不受学历、学

位、任职年限等的限制。浙江省各高等学校教师的职务评聘工作原则上均依上述规定执行。

初时，其组织实施除浙江大学、杭州大学等各校实行自主评聘外，其余高校均由省组织评委会

统一评审。20世纪90年代起，又视各校情况，分别予以不同职级的自主评聘权限，拥有副高

级职务评聘权的学校渐次增多。

各级成人学校的教师职务评聘标准和办法均与同级普通学校相同。