Page 248 - 教育志（一）

（）专业课教师全员培训。主要内容为师德规范、职业技能和“新知识、新技术、新工艺、
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新方法”，重点培养专业课教师的专业技能和实训指导能力。2006至2007年两年内，每位专

业课教师必须完成96学时的培训，其中集中脱产培训占2/3，校本培训占1/3。集中脱产培

训实行分专业或按学科、类别培训；校本培训包括名师课堂观摩、教学专题讲座、带班实习、企

业挂职等。要求到2007年，全省70％以上的专业课教师应取得中级工及以上职业资格证

书，到2010年，争取达到80％以上。

（）高技能“双师型”教师培训。高技能“双师型”教师培训以掌握本专业知识和实践技
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能，并达到高级工及以上职业资格要求为目标，根据不同专业要求，集中进行20～30天的专

业知识教育和专业技能培训。培训结束后，参加劳动保障等部门组织的职业技能鉴定。培训

对象主要为面向先进制造业、现代服务业和现代农业类专业并具有中教二级以上教师资格的

中青年专业课骨干教师。2006—007年，先期组织3750名专业课教师参加培训，使其通过
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培训达到高级工及以上职业技能。争取到2007年，全省中等职业学校中具有高级工及以上

职业资格证书的专业课教师总量达到5000名，使高技能“双师型”教师在专业课教师中的比

例达到30％以上。

专业课教师全员培训由各市和县（市、区）教育主管部门和中等职业学校按计划负责组织

实施。各市和县（市、区）教育主管部门和中等职业学校均根据培训目标和任务，结合本地、本

校实际，确定“双师型”教师队伍建设目标，制订培训计划，落实培训基地，筹措培训经费，分期

分批组织专业课教师参加培训和职业技能鉴定，并建立考核制度。

高技能“双师型”教师培训由浙江省职教师资培训中心组织实施，省级职教师资培训基地

具体承担。浙江省职教师资培训中心负责制订年度培训计划，落实培训基地，审核培训项目，

并对各培训基地的具体工作给予指导。省级职教师资培训基地根据教师培训意愿和职业技

能培训要求，负责制订和实施培训项目方案，并组织所有受训学员参加相关职业技能鉴定。

至2007年底，浙江省中等职业教育师资队伍建设行动计划的培训任务基本完成。

2.新一轮中等职业教育师资队伍建设行动计划

2008年7月，省教育厅又启动了新一轮中等职业教育师资队伍建设行动计划。每年组

织1500名左右的专业骨干教师参加省级高技能“双师型”教师培训和专业教学能力培训，以

进一步加快“双师型”教师培养，提高教师专业技能和实际教学水平。高技能“双师型”教师培

训以各职业工种高级工以上职业资格标准为依据，旨在提高专业课教师的专业技能水平，培

养具有高级工以上职业资格的“双师型”教师。专业教学能力培训以职业教育理论、专业教育

内容分析、专业核心课程教材教法和专业教学实践等为主要内容，旨在提高专业课教师的专

业教学实践能力，促进专业教学改革，提高专业教育质量。

2008年，高技能“双师型”教师培训共设24个项目，按计划培训500人（不含宁波市）。专

业教学能力培训共设26个项目，按计划培训1000人（不含宁波市）。培训任务分别由浙江工

业大学、浙江师范大学、浙江机电职业技术学院、浙江商业职业技术学院、中国美术学院、浙江

纺织服装职业技术学院、浙江建设职业技术学院、浙江工业职业技术学院、杭州交通高级技工

学校（杭州技师学院）、浙江经贸职业技术学院、台州职业技术学院共11所院校具体承担。