Page 405 - 教育志（一）

2662所。2001年，全省小学又减少1823所，校均规模达到346人；初中则减少42所，校均规

模达到890人。2002年，继续撤并小学4255所，初中245所。中小学建设基本达到“教学用

房标准，辅助用房配套，教学设备齐全，活动场所宽敞，校园环境优美，学校布局科学合理”的

要求。至2004年，全省小学校均规模已达510人，初中校均规模已达901人。“高中集中在

县城、初中集中在县城和乡镇、小学集中在乡镇”的学校布设格局基本形成。

（）义务教育标准化学校建设。1982年1月，教育部发出《关于当前中小学教育几个问
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题的通知》，在肯定办重点学校的积极作用同时，强调要正确处理重点学校与非重点学校的关

系，做到保证重点，兼顾一般。此后，随九年制义务教育逐步实施，重点小学渐被淡化。1986

年6月，省教委发出《关于撤销省重点小学和建立省实验小学的通知》，决定撤销杭州市安吉

路小学、胜利小学和丽水县西溪小学3校的省重点小学建制，安吉路小学和胜利小学改为省

实验小学。随之，不少市（地）和县（市、区）办的重点小学也陆续改为市（地）和县（市、区）的实

验小学。1993年后，为推进义务教育阶段优质学校建设，扩大优质教育资源，浙江省开始进

行示范学校评估、认定工作，并分别制定了省示范小学、示范初中和九年一贯制示范学校标

准。2003年4月，浙江省“万校标准化建设工程”启动，对义务教育阶段学校的办学规模、设

施条件、学校管理、教师队伍、教育改革、教育质量均提出了新的要求，原有的省示范小学和示

范初中标准已显落后。省教育厅遂于本年7月又公布了重新修订的《浙江省示范小学标准》

《浙江省示范初中标准》和《浙江省九年一贯制示范学校标准》，要求各地重视创办义务教育阶

段各类示范学校的工作，充分发挥各校的优势，促进学校办出各自特色，让学生个性得到和谐

发展。同时，要求各地充分发挥义务教育阶段各类示范学校的示范作用，带动相对薄弱学校

的建设，全面提高教育质量和办学效益。浙江省义务教育阶段各类示范学校的认定工作采取

自查与抽查相结合的办法，并不搞“终身制”。省教育厅对已认定的示范学校不定期地进行复

评或抽查，对问题较多者则取消其示范学校称号。至2004年，全省已有示范小学303所，示

范初中254所。

2005年后，义务教育阶段示范学校认定工作渐由标准化学校认定工作所取代，即不仅加

快Ⅰ类标准化学校（示范学校）建设，更重视Ⅱ、Ⅲ类标准化学校建设。省教育厅制订了《浙江

省义务教育标准化学校基准标准》，对义务教育标准化学校必须达到的最基本办学条件作出

规定，要求通过标准化学校建设，实现师资、设备、图书、校舍等资源在城乡中小学的均衡配

置，促进义务教育高水平均衡发展。同时，提出了到2015年和2020年标准化中小学校比例

分别达到学校总数的85％和95％的进度要求。至2010年，全省已有2994所义务教育段学

校通过标准化学校的评定，所占比例达到48％。

2.学前三年教育的发展

（）管理体制的调整。1991年3月，省政府下发《关于明确省托儿、幼儿教育事业领导管
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理体制问题的通知》，明确幼儿教育工作由省教委归口管理。1992年，省教委制订《浙江省示

范性幼儿园基本要求（试行）》和《浙江省乡（镇）中心幼儿园基本要求（试行）》，对20世纪80

年代各地举办的示范性幼儿园和乡（镇）中心幼儿园提出了进一步规范化要求，使之成为当地

幼儿园的骨干和幼儿教育研究基地。1993年，全省已有幼儿园9179所，在园幼儿数97.63万