Page 434 - 教育志（一）

全省初中使用的教材，以人民教育出版社出版的部颁通用教材为主，劳动技术教育则使

用省编教材。

4.20世纪90年代及其后

（）浙江省义务教育课程改革。1988年5月，浙江省接受国家教委交给的义务教育阶段
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课程改革试验任务。随即，省教委在省委、省政府领导下，根据义务教育的性质、目的和任务，

并结合浙江省特点，启动了独立确定课程设置和教学计划，自行编制各科教学指导纲要和教

科书（包括九年制和八年过渡制）的课程改革试验程序。1991年10月，国家教委审定通过了

浙江省义务教育教学计划和各科教学指导纲要，全省中小学遂开始全面实施新的义务教育课

程计划。

浙江省义务教育课程由必修、选修和活动课程三个板块构成。

表76-8-1-1 浙江省义务教育课程板块及学科课时比例

资料来源：据浙江省教委组织编制的《浙江省义务教育课程设置和教学计划》汇总。

①必修课程。小学阶段开设思想品德、体育与保健、语文、数学、常识、音乐、美术、生活与

劳动8门课程，简易小学可只开设思想品德、语文、数学、常识4门课程。其中一、二年级语文

与思想品德合二为一，小学复式班一至三年级语文、思想品德、常识三科合一，实行合科教学。

初中阶段开设思想政治、体育与保健、语文、数学、外语、自然科学、社会、音乐、美术、农业

技术基础（农村初中开设）或劳动技术（城市初中开设）、家庭生活11门课程。其中自然科学

和社会为综合课程。自然科学按生物、物理、化学、综合科学的顺序安排教学内容，便于2～3

位教师共同完成该门课程。社会则采用学科板块设计，初一学习“人类生存的地理环境”，即

原中国地理、世界地理内容；初二学习“人类社会的历史发展”，即原中国历史、世界历史内容；

初三学习“当代人类社会的状况”和“观察社会的正确立场、观点和方法”，即原政治课内容。

另又设置综合实践活动，其内容包括跨学科专题探究活动、社区服务和其他社会实践活动。

同时要求必修课留有5％～30％的课时数用于乡土教学或其他补充教学，教材由各地自编。

②选修课程。小学阶段可开设外语或信息技术课，也可选修其他内容或开展综合实践活

动。初中阶段开设文化选修和劳动（职业）技术选修两类课程。其中文化选修课包括：外语

（初二、初三选修），自然科学（初三第二学期选修），数学（初三选修，数学A、数学B必选其一，

学有余力者可选修数学C以及其他科目）。劳动（职业）技术选修课包括信息技术等科目。

③活动课程。小学、初中均设置晨间活动、班（团）队活动、体育活动和兴趣活动。

1988年底，浙江省义务教育教材编写委员会正式成立，并在全省调集了323名教育专家