Page 444 - 教育志（一）

末不举行学年考试，由教师根据学生平时成绩酌定分数，作为学年总成绩。小学生修完一学

年，各科成绩及格者准予升级；不及格学科可予补考，补考后语文、算术仍有1科不及格或其

他科目仍有2科不及格者，则予留级。学生毕业时分科举行毕业考试，按考试成绩，并参酌第

五学年的学年成绩，确定毕业总成绩。学业成绩采用五级记分法，以3分为及格，也可采用百

分制记分法，以60分为及格。后因五级记分法尺度把握不易，百分制记分法仍为普遍采用的

方法。初中生学业考核则由平时考查、阶段考查（每学期1至2次）、学期考查构成。各科学

期成绩由平时及阶段考查成绩（占60％）和学期考试成绩（占40％）合成，上、下学期成绩的平

均数为学年成绩。各科学年成绩均及格者准予升级，有不及格学科者可于次学期开学前补

考，补考后仍有3科不及格或语文、数学2科不及格者则予留级。学业考查的记分方法，起初

均实行百分制，1953年后则百分制和五级记分制并存。

1955年后，贯彻教育部《关于减轻中小学学生过重负担的指示》，学校普遍减少考试次数

和门数，更多地关注平时的课堂提问和作业检查。1961年，省教育厅重新制定《浙江省普通

中学学业成绩考查评定试行办法暨升级、留级、毕业标准（修正草案）》，初中学业考试分平时

考、期中考、学期学年考、毕业考4类，平时考按各科特点相机进行，期中考限政治、语文、外

语、数学、物理、化学6科，学期、学年考则尚须增考生物、地理、历史、农业基础知识（可提前一

月进行）4科，体育、音乐、图画科不举行学期、学年考试，按平时考查成绩作出学期和学年评

分。小学则除语文、算术每学期另可进行1～2次阶段考试外，其他课程只举行学期考试。

“文化大革命”期间，学业考查被认为是对学生的“管”“卡”“压”。其时实行的“考试改

革”，一般均采取试卷避难就易或开卷考试的方式，评分则由学生自行讨论决定。

1977年后，学业考查制度得以重新恢复。但强调对中小学生的学业考核应以平时考查

为主，考试次数不宜过多，可采用笔试、口试、开卷、闭卷、实验和操作等形式；命题和评分要有

利于鼓励学生独立思考，学有创见；毕业考试的范围不要太广，一般只考毕业学期或毕业学年

所学教材内容。规定小学语文、数学、外语3科，初中政治、语文、数学、物理、化学、外语6科

为必试科，可于每学期期中、期末各进行1次考试，成绩评定采用百分制；其他学科可有1次

期末考试，也可根据平时考查评定成绩，并按优秀、良好、及格、不及格4等记分。学期和学年

成绩的总评均得兼顾平时考查成绩。经过学年考核评定，于德智体几方面均符合要求者，准

予升级；成绩优异，必试科目经考核达更高年级水平者，可予跳级；成绩过差，经补考仍有语文

或数学，又另加其他1门科目不及格的小学生和6门必试科目有半数不及格或语文、数学2

科均不及格的初中生，应予留级。学生修业期满，德智体几方面均符合要求者准予毕业，经补

考仍未达毕业要求者，于离校时发给肄业证书。

实施九年制义务教育后，全省义务教育段学生的学业成绩考核方式分考查和考试两种。

考查科目包括美术、音乐、劳动（劳动技术）以及物理、化学、生物学科的实验等，考查成绩原则

上采用等级制，即优秀、良好、及格、不及格4级。考试科目，初中包括政治、语文、数学、外语、

物理、化学、历史、地理、生物、体育；小学包括思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、历史、自

然、地理、体育等，考试成绩原则上采用百分制。根据考查、考试结果和平时学习成绩综合评

定学生的学年学业成绩，作为升级、跳级、留级和毕业（结业）、肄业的依据（1990年1月起，按