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表76-9-2-1 20世纪90年代浙江省专设少数民族初等教育机构发展情况

资料来源：据浙江省教育厅（委员会）所编各年《教育事业统计》。

自20世纪90年代中后期起，全省专设少数民族初等教育机构渐趋减少，但接受初等教

育的少数民族儿童少年数量则增长明显。至2010年，全省幼儿园的在园少数民族幼儿数已

达8347人，少数民族幼儿教育专任教师数也增至422人；小学在校少数民族学生数则达

52488人之多，少数民族专任教师数也增至2122人。

浙江省少数民族中学教育则大多采用与汉族青少年合校合班方式，专设民族中学数量甚

少。1954年，全省在校少数民族中学生仅260人，其中畲族133人，回族92人，其他少数民族

合计35人。1959年，全省中学的少数民族在校学生增至492人。1961—963年，在教育事
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业的调整、整顿中，全省接受中等教育的少数民族在校学生一度有所减少，1964年后又逐步

回升。1965年，全省少数民族中学生已回复至425人，

20世纪70年代，省内畲族聚居地区的农村小学附设初中班者甚多，在校少数民族中学

生数有大幅增长。1973年，全省在校少数民族中学生已增至1773人，1974年又增至2546

人，1976年更增至5009人，至1978年，已达5496人规模。1984年夏，省教育厅和省民族事

务局在丽水地区召开全省民族教育工作座谈会，倡导在少数民族聚居区内举办寄宿制民族中

学或在一般中学内附设民族班。随后，松阳、平阳、文成等县先后在一些中学内办起民族初中

班，丽水、云和、遂昌、龙游、泰顺、平阳、文成等县相继办起民族高中班，景宁、苍南、泰顺等县

则分别新办民族完全中学各1所。民族中学和民族班对文化教育基础较薄弱的畲族乡村实